Б
Қоршаған ортамен үйлесімді әсерлесе алатын бала
ірінші сынып білім алушысының моделі
Тұлғалық мәдениеті
Үлкендермен, қатарларымен қарым-қатынас құра білуі.
Өз тәртібін еркімен басқара білуі, қалыптасқан ережеге бағынуы.
Тәртіптілік, қоғамдық орындарда өзін-өзі ұстай білуі.
Адамдармен араласуда мейірімді көзқарасының болуы, қатарларына көмектесуге дайын болуы.
Ұйымдаса білуі, ұқыптылығы, жинақылығы.
Танымдық іс-әрекеті
Өзінің көңілін мұғалімнің көрсетуіне сәйкес ұсынған материалға аудара алуы.
Оқу әрекетіне , қоршаған ортаға белсенді қызығушылығының болуы.
Жаңа білімді меңгеруге ұмтылысы
Өзінің іс- әрекетін оң бағалауға қызығушылығы.
Сұрақ қою ықыласының болуы және өз бетінше шешуге ұмтылысы.
Мектеп түлегінің моделі
Бағдаламаны жүзеге асыру аясында бала тұлғасының жеке тұлғалық сапа мінездемесінің әр кезеңде өзара байланысты,өзара әсерлесе және өзара бағынышты ұсыну.
Шығармашылық дамыған, әлеуметтік- бағытталған,өзін-өзі жүзеге асыруға қабілетті тұлға
Тұлғалық мәдениеті, өмірлік және адамгершілік ұстанымы
Гуманистік көзқарасының болуы.
Тұлғаның өзін- өзі анықтай білуі, өзін –өзі жүзеге асыруға ұмтылуы.
Құқықтық мәдениетінің болуы.
Құзырлығының, араласу мәдениетінің болуы
Жалпы адами құндылықтарды сақтай білуі.
Адалдығы, принципшілдігі, өзінің көзқарасын , сенімін дәлелдей білуі.
Оптимизм, қиындықты жеңе білудегі табандылығы.
Өзін- өзі адекватты бағалай білуі.
Өз өміріндегі іс- әрекетін әсем және гармониялық үйлесімді түрде құруға тырысатын және құра алатын болуы.
Достарыңызбен бөлісу: |
