Бағдарламасы «Бастапқы әскери дайындықты оқыту әдістемесі»



жүктеу 1.37 Mb.
бет7/8
Дата09.06.2016
өлшемі1.37 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

8. Жергілікті жерді бағдарлау оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Азимут бойынша қозғалу матшрутын анықтау

Сұрақтар: Жергілікті жерді картасыз қалай бағдарлайды?

Есеп беру түрі: Сызба

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СОӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 21-23 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

9. Жаяу әскердің ұрыс машинасын оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: ЖҰМ туралы жалпы түсінік беру

Сұрақтар: ЖҰМ туралы жалпы түсінік?

Есеп беру түрі: Ауызша

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СОӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 24-25 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

10 . Жауынгерлердің денсаулығын сақтау, жеке және ұжымдық гигиенасын оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Жеке құрам денсаулығын сақтау командирдің міндеттерін білу

Сұрақтар: Жауынгерлердің денсаулығын сақтау тәсілі?

Есеп беру түрі: Жазбаша

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СОӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 26-28 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

11. Педагогикалық практиканы өту және жоспарлау. Тіркеу және есеп беру, курстық жұмыстарды орындау оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Жоспарлау, есеп беру, курстық жұмыстарды орындауды үйрету

Сұрақтар: Практиканы өтудің маңыздылығы?

Есеп беру түрі: Реферат

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СОӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 29-31 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл



СӨЖ тапсырмаларын орындау және тапсыру кестесі

5-ші семестр



Тақырып

Пәннің мақсаты мен мазмұны

Ұсынылатын әдебиеттер негізгі/

қосымша

Ұп-ай

Жұмысты тапсыру мерзімі

Бақылау формасы

1

Қазақстан Республикасының Конституциясы, Қазақстан Республикасы Қарулы Күштері және Қазақстан Республикасы қорғаныс туралы Заңы, Қазақстан Республикасының азаматтарының міндеттері Қазақстан Республикасын жаңа әскери доктринасы. Оқу орындарындағы Алғашқы әскери дайындықты ұйымдастыру және өткізу. Алғашқы әскери дайындықты жоспарлауын оқыту әдістемесі

Жазбаша есеп дайындау

[1,2,4,5,8,10]/

[1,2]


6

2 апта

Жазбаша

2

Орта мектепте әскери кабинетті жабдықтау. Орта оқу орындарында Бастапқы әскери дайындық оқу – материалдық базаларының элементтерін оқыту әдістемесі

БӘД оқу – материалдық базаға қойылатын талаптармен танысу

[1,2,4]/[1,2]

6

3 апта

Сызба

3

Бөлімшенің шабуылда , қорғанысты, басқа ұрыс жағдайында тактикалық дайындау әрекетін үйрету әдістемесі

Мотоатқыш тірек пунктінің сызбасын әзірлеу

[1,2,3,4,5,6,7]

/[1,2]


6

5 апта

Сызба

4

Автоматты бөлшектеу және жинақтауды оқыту әдістемесі

Автоматты бөлшектеу, жинақтауға үйрету

[1,2,4]/[1,2]

6

6 апта

Тәжірибелік

5

Оқушыларды қарумен және қарусыз сап тәсілдері мен қозғалыстарын дұрыс орындауды, әскери сәлемдесу, саптан шығу мен әскери сәлемдесуді бір орында және қозғалыста беруді оқыту әдістемесі


Оқушыларды саптық тәсілдерге үйрету, бейімдеу, жетілдіру


[1,2,3,4,5,6,7]

/[1,2]




6

7 апта

Тәжірибелік

6

Бөлімше мен взвод құрамында сапта жүру тәсілдерін дұрыс орындауға оқыту әдістемесі


Оқушыларды бөлімше және взвод құрамында сапта жүру тәсілдеріне үйрету

[1,2,3,4,5,6,7]


6

8 апта

Тәжірибелік

7

Ротаның тәуліктік нарядын оқыту әдістемесі


Ротаның тәуліктік нарядымен танысу

[1,2,4]/[1,2]

6

9 апта

Жазбаша

8

Инженерлік бөгеттер, миналанған алаңдар, фортификациялық құрылымдарды оқыту әдістемесі

Инженерлік бөгеттермен миналармен фортификациялық құрылымдармен танысу

[1,2,4,5,8,10]/

[1,2]


6

10 апта

Реферат

9

Жергілікті жерді карта бойынша бағдарлау, карта бойынша өзініңорналасу жерін анықтауды оқыту әдістемесі

Жергілікті жерді карта бойынша жұмыс істеуге үйрету

[1,2,4]/[1,2]

6

11 апта

Карта бойынша географиялық координаттарды анықтау және географиялық координат бойынша картаға нүкте енгізу үлгісі

10

Қан кету түрлері, оларға жгут салу, бұрап тарту және саусақпен басып тоқтату әдістері

Қан кету, оларға жгут салу, саусақпен басып тоқтату тәсілдерін үйрету

[1,2,4,5,8,10]/

[1,2]


6

12 апта

Баяндама

11

III және IV курстарда практика өтудің ерекшеліктері, кәсіптік практиканы ұйымдастыру, өткізу және басшылық жасауды оқыту әдістемесі

III және IV курстарда практика өтудің маңыздылығын түсіндіру

[1,2,4]/[1,2]

6

13 апта

Іс – тәжірибе күнделігін дайындау


СӨЖ тапсырмасын орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар
1. Қазақстан Республикасының Конституциясы, Қазақстан Республикасы Қарулы Күштері және Қазақстан Республикасы қорғаныс туралы Заңы, Қазақстан Республикасының азаматтарының міндеттері Қазақстан Республикасын жаңа әскери доктринасы. Оқу орындарындағы Алғашқы әскери дайындықты ұйымдастыру және өткізу. Алғашқы әскери дайындықты жоспарлауын оқыту әдістемесі

Сабақтың мақсаты: Жазбаша есеп беру

Сұрақтар: Қазақстан Республикасының Конституциясы? Қазақстан Республикасы Қарулы Күштері және Қазақстан Республикасы қорғаныс туралы Заңы?

Есеп беру түрі: Жазбаша

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 3-4 беттерінен оқуға болады.
Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

2. Орта мектепте әскери кабинетті жабдықтау. Орта оқу орындарында Бастапқы әскери дайындық оқу – материалдық базаларының элементтерін оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: БӘД оқу – материалдық базаға қойылатын талаптармен танысу

Сұрақтар: БӘД оқу – материалдық базаға қойылатын талаптары?

Есеп беру түрі: Сызба

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 9-13 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

3 Бөлімшенің шабуылда , қорғанысты, басқа ұрыс жағдайында тактикалық дайындау әрекетін үйрету әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Мотоатқыш тірек пунктінің сызбасын әзірлеу

Сұрақтар: Бөлімшенің шабуылда , қорғанысты, ұрыстағы жағдайы?

Есеп беру түрі: Сызба

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 5-9 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

4 Автоматты бөлшектеу және жинақтауды оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Автоматты бөлшектеу, жинақтауға үйрету

Сұрақтар: Автоматты бөлшектеу жинақтауды

Есеп беру түрі: Тәжірибелік

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 8-11 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

5. Оқушыларды қарумен және қарусыз сап тәсілдері мен қозғалыстарын дұрыс орындауды, әскери сәлемдесу, саптан шығу мен әскери сәлемдесуді бір орында және қозғалыста беруді оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Оқушыларды саптық тәсілдерге үйрету, бейімдеу, жетілдіру

Сұрақтар: Қарумен саптық қозғалыстар жасау?

Есеп беру түрі: Тәжірибелік

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 12-15 беттерінен оқуға болады.
Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

6. Бөлімше мен взвод құрамында сапта жүру тәсілдерін дұрыс орындауға оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Оқушыларды бөлімше және взвод құрамында сапта жүру тәсілдеріне үйрету

Сұрақтар: Бөлімше мен взвод құрамында сапта жүру?

Есеп беру түрі: Тәжірибелік

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 16-18 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

7. Ротаның тәуліктік нарядын оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Ротаның тәуліктік нарядымен танысу

Сұрақтар: Ротаның тәуліктік наряды туралы толық мәлімет беру?

Есеп беру түрі: Жазбаша

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 19-21 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

8. Инженерлік бөгеттер, миналанған алаңдар, фортификациялық құрылымдарды оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Инженерлік бөгеттермен миналармен фортификациялық құрылымдармен танысу

Сұрақтар: Инженерлік бөгеттер өту тәсілдері?

Есеп беру түрі: Реферат

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 22-24 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

9. Жергілікті жерді карта бойынша бағдарлау, карта бойынша өзініңорналасу жерін анықтауды оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: Жергілікті жерді карта бойынша жұмыс істеуге үйрету

Сұрақтар: Жергілікті жерді карта бойынша қалай бағдарлайды?

Есеп беру түрі: Карта бойынша географиялық координаттарды анықтау және географиялық координат бойынша картаға нүкте енгізу үлгісі

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 25-28 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

10. Қан кету түрлері, оларға жгут салу, бұрап тарту және саусақпен басып тоқтату әдістері



Сабақтың мақсаты: Қан кету, оларға жгут салу, саусақпен басып тоқтату тәсілдерін үйрету

Сұрақтар: Қан кету түрлері?

Есеп беру түрі: Баяндама

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 29-31 беттерінен оқуға болады.

Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл

11. III және IV курстарда практика өтудің ерекшеліктері, кәсіптік практиканы ұйымдастыру, өткізу және басшылық жасауды оқыту әдістемесі



Сабақтың мақсаты: III және IV курстарда практика өтудің маңыздылығын түсіндіру

Сұрақтар: III және IV курстарда практика өтудің мерзімі қанша?

Есеп беру түрі: Іс – тәжірибе күнделігін дайындау

Тапсырманы орындауға арналған әдістемелік нұсқаулар: Жалпы бұл тақырып бойынша СӨЖ тапсырмаларын орындау Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 жылғы кітабының 32-34 беттерінен оқуға болады.
Ұсынылған әдебиеттер;

  1. Алғашқы әскери дайындық әдістемелік нұсқау Алматы мектеп 2003 ж

  2. Бағдарлама – алғашқы әскери дайындық орта білім беретін мектептің 10-11 сыныптарына арналған. Алматы 2006 жыл

  3. Алғашқы әскери дайындық 10 – 11 сынып. Алматы 2007 жыл


Бақылау сұрақтары

Тактикалық дайындық

  1. Тактика пәні нені зерделейтінін айтып беріңдер.

  2. Қарулы жасақтардың құрылу себептері қандай және олар қалай құрылады?

  3. Қандай мемлекеттерде кәсіби армияны жинақтау жүйесі құрылған? Тұрақты әскер құрылуының себебі неде?

  4. Армияны жаяу әскер, атты әскер және әскери – теңіз флотына бөлу қажеттігі неден туындады?

  5. Көшпелі халықтарда еуропалық мемлекеттерге қарағанда, жаяу әскердің болмауын түсіндіріңдер.

  6. XIV ғ-ға дейінгі әскерде қандай қару түрлері болады? Қару сапасы жақсаруының себебі неде?

  7. XVII – XVIII ғ.ғ. қоғамдық құрылыстың өзгеруі дамыған елдер қарулы күштерінің қайта құрылуына қалай әсер етті? Бұл кезеңде қарудың қандай түрлері пайда болды?

  8. Абылай ханның тұсында Қазақ хандығы әскерлерінің құрылуы қалай жүрді? XVII – XVIII ғ.ғ. Қазақ хандығының әскери әрекеттері жайлы әңгімелендер.

  9. XVIII – XIX ғ.ғ. құрлық әскерлері мен әскери – теңіз ұйымдастырушылық құрылымында қандай өзгерістер болды?

  10. XIX – XX ғ.ғ. аралығында Еуропа елдеріндегі әскери іс қандай ерекшеліктерімен сипатталады?

  11. Қазақтың Бөгенбай, Қабанбай, Наурызбай атты батырлары әскери шеберліктің дамуына қандай үлес қосты? Олардың Отанға сіңірген еңбегі қандай?

  12. Неліктен басқару органы жүйесінде тармақталу қажеттілігі туды?

  13. Ұрыс нәтижесінде адамдар, қару мен әскери әрекеттердің материалдық негіздері сияқты басымды факторлар әсер етеді. Олардың арасындағы өзара байланыс жайында баяндап беріңдер.

  14. Қазіргі жағдайларда ұрысты жүргізудің тактикасы қандай деп ойлайсыңдар? Осы жайында Парсы шығанағында болған соғыстың тәжірибесіне сүйене отырып айтып беріңдер.

  15. Қазіргі кезеңде қарулы күрестің қандай құралдары өз жалғасын тапты?

  16. Қазіргі кезеңдегі зақым келтіру құралдарын қандай белгілермен сипаттауға болады?

  17. Жергілікті жерде қарсыластың барлық қару атысымен зақым келтіруіне қарсы қандай қорғаныс шараларын қолдану керектігін айтып беріңдер.

  18. Қазіргі кезеңдегі жалпы әскери сап қандай сипатқа ие?

  19. Ұрыс деп нені айтады? Қазіргі жалпы әскери ұрыста зақым келтірудің қандай құралдары қолданылады?

  20. Қазіргі жалпы әскери ұрыстың негізгі белгілерін атаңдар?ъ

  21. Ұрыс деп нені айтады? Қазіргі жалпы әскери ұрыста зақым келтірудің қандай құралдары қолданылады?

  22. Қазіргі жалпы әскери ұрыстың негізгі белгілерін атаңдар.

  23. Шабуылға сипаттама беріңдер. Шабуыл қандай мақсаттармен жүргізіледі?

  24. Қорғанысқа сипаттама беріңдер. Қорғаныстың мақсаттарын түсіндіріңдер.

  25. Ұрыстың қандай түрі бетпе – бет ұрыс деп аталады? Оның басқа ұрыс түрлерінен айырмашылығы неде?

  26. Мотоатқыш бөлімшелері қандай құралдармен қарсыласты жеңіліске ұшыратуға қабілетті?

  27. Атыс бағытына байланысты ату түрлерін сипаттаңдар. Олардың айрықша белгілерін атаңдар.

  28. Жергілікті жердің сызбасын жасағаннан кейін бөлімше командирі карточкада атыс жүйесінің қандай элементтерін көрсетуі тиіс?

  29. Бөлімшенің атыс карточкасында жергілікті жердің сызбасын жасауда бөлімше командирі жергілікті жердің қандай ерекшеліктерін ескеруі керек?

  30. “Атыс маневрі” мен “бөлімше маневрі” ұғымдарын сипаттаңдар.

  31. Ұрыста сарбаздың бастамашылдық көрсетуі неден көрінуі керек?

  32. “Кенеттілік” ұғымын түсіндіріңдер. Ұрыста кенеттілікке қалай қол жеткізілетінін айтып беріңдер.

  33. Сарбаздар ұрыс кезіндегі қимылдарға қай жерде және қалай үйренеді?

  34. Ұрыста сарбаздардың жер бауырлай жылжу тәсілдерін атаңдар. Бұл тәсілдердің неліктен тиімді болып табылатынын түсіндіріңдер.

  35. Өзендер, бұлақтар, өткелдер мен басқа да су бөгеттері сияқты табиғи бөгеттерден өту тәсілдерін атаңдар.

  36. Қандай инженерлік бөгеттер жарылғыш бөгеттер деп аталады? Қарсылас жергілікті жердің қандай учаскелерінде жарылғыш бөгеттерді орнатады?

  37. Қандай инженерлік бөгеттер жарылмайтын бөгеттер деп аталады? Жарылмайтын бөгеттердің орнатылу ерекшеліктері жайында әңгімелеңдер.

  38. Миналар (миналанған алаңдар) мен фугастардың бүркенішін ашу белгілері жайында айтып беріңдер.

  39. Миналарды залалсыздандыру, сондай – ақ сол кездегі қауіпсіздік шараларын сақтау жайында айтып беріңдер.

  40. Бөлімшелер миналы – жарғыш бөгеттерді қандай тәсілдер арқылы кесіп өтеді?

  41. Сарбаздардың сымды бөгеттерден өтуі жайлы баяндаңдар.

  42. Радиоактивті немесе уланғыш заттармен зақымдалған жер учаскелерінен өту тәсілдері жөнінде айтып беріңдер.

  43. Сарбаз атыс үшін жергілікті жердің қандай учаскелерін таңдайды?

  44. Шабуыл барысында қорғанысқа көшу қандай мақсатпен жүргізіледі?

  45. Жеке оқпана мөлшерін атаңдар.

  46. Зақымдалған жерде орлану қалай жүзеге асырылады?

  47. Шабуылдан қорғанысқа көшу жағдайында бекіністі жабдықтау жөніндегі бөлімше (взвод) жеке құрамның іс-әрекет реті жөнінде баяндаңдар.

  48. Бақылаушының міндеттері қандай?

  49. Аға командирден тапсырма алған соң және міндеттерін орындау барысында бақылаушы – сарбаздың іс – қимылдары ретін атаңдар.

  50. Бақылаушы – сарбаздың қандай аспаптары мен жабдықтары болуы керек?

  51. Бақылау үшін орын таңдау барысында жергілікті жердің қандай ерекшеліктерін ескеру қажет?

  52. Бақылау орнын таңдаған кезде сарбаздың қандай заттардың маңында орналаспағаны жөн?

  53. Жергілікті жердегі заттардың бүркеніш қасиеттері жайлы әңгімелеңдер.

  54. Бақылаушыға арналған оқпана қалай дайындалады?

  55. Сарбаздың жергілікті жердегі бақылау жүргізуінің тәртібі қандай?

  56. Сарбаздың жергілікті жердегі бақылау секторында қарсыластың болуын байқаған жағдайындағы іс – қимылының реті қандай?

  57. Бақылаушы – сарбаздың өз командиріне бақылаудың нәтижелері жайлы баяндама жасауының реті жайында айтып беріңдер.

  58. Қорғаныстағы сарбаздың міндеттері жайында айтып беріңдер. Ұрыс алдында сарбаз нені білуі тиіс?

  59. Бөлімше командирінен тапсырма алғаннан кейін сарбаз қорғаныста ұрысқа қалай дайындалады?

  60. Қарсыластың шабуылға көшу үшін атыс дайындығы кезінде қорғаныстағы сарбаз қандай іс – әрекет жасауы керек?

  61. Қарсылас шабуылға көшкен кезде қорғаныстағы сарбаздың қандай іс – әрекет жасауы керек?

  62. Танкінің әлсіз жерлері мен онымен күресу әдістері жайында айтып беріңдер?

  63. Шабуылдағы сарбаздың міндеттері жайлы әңгімелендер. Ұрыс алдында сарбаз нені білуі керек?

  64. Шабуыл алдында сарбаз нені білуі керек?

  65. Бөлімше командирінен тапсырма алғаннан кейін сарбаз шабуылға қалай дайындалатынын айтып беріңдер.

  66. Тәуліктің қараңғы уақытында сарбаздың шабуылға дайындалуының ерекшеліктері қандай?

  67. Оқулықтағы 23 – сурет бойынша ядролық жарылыс ұшқыны байқалған кездегі сарбаздың ашық жердегі іс – әрекеті жайлы баяндаңдар.

  68. Сарбаз қарсылас қорғанысының алдыңғы шебінде ұрысты қалай жүргізіледі?

  69. Сарбаз қарсылас қорғанысының тереңдігінде және орда ұрысты қалай жүргізіледі?

  70. Шабуылды жүргізу барысында қарсылас танкілермен ұрыс жүргізудің әдістері жайында айтып беріңдер.

  71. Танк маңындағы “өлі” кеңістіктің пайда болу себептерін түсіндіріңдер.

  72. Бөлімше бекініске қандай есеппен орналасады және оны қалай жабдықтайды? Атыс құралдары мен атқыштар қалай орналасады?

  73. Оқулықтағы 10 – сурет пен бөлімше командирінің ұрыс бұйрығының жалпы құрылымын пайдалана отырып, бөлімшеге ұрыс бұйрығын беріңдер.

  74. Қарсыласпен тікелей түйісу жағдайында қорғанысқа көшу кезіндегі бөлімшенің бекіністі жабдықтау ерекшеліктері жайлы айтып беріңдер.

  75. Қорғаныс ұрысын жүргізу барысында қарсыластың танкілермен ұрыс жүргізу тәсілдері жайлы баяндаңдар.

  76. Бөлімше қарсыластың қорғаныс шебіне сыналып кіру барысында ұрысты қалай жүргізеді?

  77. Ұрыстағы өзара қимылдың қажеттігі неде? Өзара қимыл қалайша жүзеге асырылады?

  78. Неліктен бөлімшені ұрыста да, бейбіт уақытта да басқару қажет?

  79. Тәуліктің қараңғы уақытында ұрысты ұйымдастыру ерекшеліктері жайлы айтып беріңдер.ұрыста түнде жүргізу үшін әр сарбаздан не талап етіледі?

  80. Оқулықтағы 27 – сурет бойынша қарсыластың алғы шебі алдындағы бөгеттерден өту қалай жүзеге асырылатынын әңгімелеңдер.

  81. Оқулықтағы 27 – сурет бойынша бөгеттерден өткеннен кейін бөлімшенің шабуылы қалай жүргізілетінін айтып беріңдер.

  82. “Мақсаттарды айқындау, бағдарларға қатысты олардың араласқан орнын анықтау және бақылау нәтижелері жайында баяндама” нормативін орындау жағдайлары туралы айтып беріңдер. Бағаны төмендететін қателерді атаңдар.

  83. “Ұрыс алаңында жылжу” нормативін орындау жағдайлары жайында айтып беріңдер. Бағаны төмендететін қателерді атаңдар.

  84. “Атыс орнын таңдау, оқпана дайындау” нормативін орындау жағдайларын баяндаңдар. Бағаны төмендететін қателерді атаңдар.

1   2   3   4   5   6   7   8


©dereksiz.org 2016
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет