Бағдарламасы «Білім берудің барлық деңгейінің мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарын бекіту туралы»
IV тоқсан Ортақ тақырыптар: «Тағам мен сусын», «Дені саудың – жаны сау»
- Бұл бет үшін навигация:
- 4В. Жиын және логика элементтері
- 4С Нысандардың орналасуы және бағыты
|
102 |
1 |
|
Сен не білесің? |
1.2.2.2 таңдап алу әдісі және қосу мен азайту амалдарының байланысы негізінде теңдеулерді шешу |
1 |
|
| |
|
103 |
2 |
Не үйрендің? / Сүйікті ертегілерден |
1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару; |
1 |
|
| ||
|
104 |
3 |
11-ден 20-ға дейінгі сандар / Пайдалытағамдар |
1.1.1.1** 11-20 көлемінде тура және кері санау, натурал сандар қатарындағы орнын анықтау; 1.4.3.1** 20-ға дейінгі сандар тізбегін және кері ретпен сандар тізбегін құрастыру |
1 |
|
| ||
|
105 |
4 |
|
11-ден 20-ға дейінгі сандар / Пайдалы және зиянды тағамдар |
1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру; |
1 |
|
| |
|
106 |
5 |
11-ден 20-ға дейінгі сандардың құрамы / «Жеуге жарамды – жеуге жарамсыз» ойыны |
1.1.1.3** 20 көлемінде сандардың разрядтық құрамын анықтау, разрядтық қосылғыштарға жіктеу; |
1 |
|
| ||
|
107 |
6 |
Қосу және азайту / Қысқа азық дайындаймыз |
1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау |
1 |
|
| ||
|
108 |
7 |
20-ға дейінгі қосу және азайту / Сүт өнімдері |
1.4.3.1** 20-ға дейінгі сандар тізбегін және кері ретпен сандар тізбегін құрастыру |
1 |
|
| ||
|
109 |
8 |
20 көлеміндегі сандар / Көгөністер |
1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау. |
1 |
|
| ||
|
110 |
9 |
11-ден 20-ға дейінгі сандар / Көгөніс қалай өседі? |
1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру; |
1 |
|
| ||
|
111 |
10 |
20-ға дейін 2-ден топтап санау / Жемістер |
1.1.1.5** 20-ға дейінгі сандарды 2-ден топтап тура және кері санау |
1 |
|
| ||
|
112 |
11 |
11-ден 20-ға дейінгі сандар. Сандарды салыстыру / Саяхатқа алатын тағамдар |
1.1.1.2** 11-ден 20-ға дейінгі сандарды оқу, жазу және салыстыру; |
1 |
|
| ||
|
113 |
|
|
|
|
|
|
| |
|
114 |
12 |
|
Монеталардың құны. Баға / Азық-түлік сатып аламын |
1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг,20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау |
1 |
|
| |
|
115 |
13 |
Монеталардың құны. Баға / Ақша санап үйренемін |
1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг,20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау. 1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару; |
1 |
|
| ||
|
116 |
14 |
Сатып алу және ақша қайтару / Азық-түлік сатып аламын |
1.5.1.6 қосу мен азайтуға берілген есептерге қатысты таңдаған амалдарын негіздеу, шығару әдісін түсіндіру. |
1 |
|
| ||
|
117 |
15 |
Қымбат, арзан / Жеміс пен көгөніс сатып аламын |
1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг,20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау 1.4.3.1** 20-ға дейінгі сандар тізбегін және кері ретпен сандар тізбегін құрастыру. |
1 |
|
| ||
|
118 |
16 |
Ұсақтау және төлем жасау / Мектеп асханасында |
1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг,20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау. 1.5.1.3 қосынды және қалдықты табуға берілген есептерді талдау және шығару, кері есеп құрастыру және шығару; |
1 |
|
| ||
|
119 |
17 |
Ұсақтау және төлем жасау / Көгөніс сатып алуға барамын |
1.1.3.6 1 тг, 2 тг, 5 тг, 10 тг,20 теңгелік тиындармен түрлі төлем жасау. 1.1.2.5 20 көлеміндегі біртаңбалы мен екітаңбалы сандарды ауызша қосу және азайтуды орындау. |
1 |
|
| ||
|
120 |
18 |
Есептер шығару / Дастарқан жаямын |
1.5.1.4 санды бірнеше бірлікке арттыру, кеміту, айырмалық салыстыруға берілген есептерді талдау және шығару, кері есептер құрастыру және шығару; |
1 |
|
| ||
|
121 |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
| |||||||
|
122 |
19 |
4В. Жиын және логика элементтері |
Кестелер мен пиктограммалар / Жеміс пен көгөніс – пайдалы тағам |
1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру |
1 |
|
| |
|
123 |
20 |
Кестелер мен пиктограммалар / Отбасында тиімді тамақтану |
1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру |
1 |
|
| ||
|
124 |
21 |
Диаграммалар / Пайдалы өнім – денсаулық кепілі |
1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру |
1 |
|
| ||
|
125 |
22 |
Өзіңді тексер! |
1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру |
1 |
|
| ||
|
126 |
23 |
Есептер / Спорт денсаулыққа пайдалы |
1.4.2.2** сәйкестік пен ақиқаттықты анықтауға берілген қарапайым логикалық есептерді шығару. 1.5.2.5 деректерді жинақтау, жүйелеу және толықтыру/қолда бар материалдарды пайдаланып, кестелер, пиктограмма мен диаграммалар құрастыру |
1 |
|
| ||
|
127 |
24 |
Есептер / Жеміс пен көгөніс – салауатты тамақтанудың негізі |
1.4.2.1 тұжырымдардың ақиқаттығын немесе ақиқат еместігін анықтау; |
1 |
|
| ||
|
128 |
25 |
Жиын / Жақсы әдеттер |
1.4.1.3 жұп құру арқылы нысандар жиындарын салыстыру, тең жиындарды, бос жиындарды анықтау; |
1 |
|
| ||
|
129 |
26 |
Кесінді сызу / Велоспорт |
1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндеу; 1.3.2.2 берілген ұзындығы бойынша кесінді сызу; |
1 |
|
| ||
|
130 |
27 |
Кесіндіні сызу / Балаларжәне спорт |
1.3.2.3 жазық фигуралардың моделдерінен және бөліктерінен композиция құрастыру; 1.3.2.4 геометриялық фигуралар арасындағы негізгі қатынастарды анықтау (үлкен-кіші, жоғары-төмен, кең-тар, жуан-жіңішке, қалың-жұқа) |
1 |
|
| ||
|
131 |
28 |
|
Логикалық есептер / Дене мүсінін қалай дұрыс сақтау керек? |
1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру |
1 |
|
| |
|
132 |
29 |
Есептер шығару / Мектептегі таңғы ас |
1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру |
1 |
|
| ||
|
133 |
30 |
Есептер шығару / Шахмат, дойбы ойнаймыз |
1.4.4.1 қоршаған ортадағы заттардан «екі-екіден» комбинациялар жиынын құрастыру 1.1.3.1 ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу; |
1 |
|
| ||
|
134 |
|
|
|
|
|
| ||
|
135 |
31 |
4С Нысандардың орналасуы және бағыты |
Геометриялық фигуралар / Спорт түрлері. Гимнастика |
1.3.1.2 жазық фигураларды (үшбұрыш, дөңгелек, шаршы, тіктөртбұрыш) және кеңістік фигураларды (куб, шар, цилиндр, конус, пирамида, тікбұрышты параллепипед) тану және қоршаған ортадағы заттармен сәйкестендіру 1.3.2.1 түзу, тұйықталған және тұйықталмаған және қисық, сынық сызықты жазықтықта/қарапайым жазық геометриялық фигураларды (үшбұрыш, төртбұрыш) нүктелі қағазда кескіндеу; |
1 |
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
жүктеу/скачать 187.25 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
