Бағдарламасы және практиканы өткізу барысы бойынша әдістемелік нұСҚАУ

Қосымша 4 
 
Сабақтың талдауы
1 нұсқа 
Дидактикалық сабақтың талдауы 
Сабақ анализінің сызбасы: 
Сабақтың дадктикалық анализі 
Ұйымдастыру компоненттері: 
1) Сабақ құрылымы мен кезеңдердің тәртібін ұстануы, сабақ кезеңдерінің ара 
қатынасы 
2) Сабақ мазмұны мен тақырыбен сәкес келуі, мақсат пен міндеттеріне жету, 
3) Таңдаған сабақтың пән түріне сйкес келуі 
4) Оқыту принциптерін ұстану 
Конструктивті компоненнтер: 
5) Әр түрлі оқыту әдістерін дұрыс және жеткілікті қолдану 
6) Көрнекі дәлел мен аудиовизуады құралдардың дұрыс және жеткілікті қолдану 
7) Сабақ мазмұнының ерекшеліктері: 
А) оқу материалын білу және ие болу 
Б) оқу материалын баяндаудың дәлдігі мен қисындылығы 
В) студенттердің жас ерекшеліктеріне, болашақ мамандық тықтың жұмысынаоқу 
материалының сәкестігі 
Г) Білім меңгеру бақылау органының ерекшеліктері 
Д) студенттердің жандандыру әдісін қолдану 
 
Сабақтың талдауы 
Мұғалімнің мінез-құлықының ерекшеліктері
Ұйымдастырушылық қасиеттері: 
1) тәртіпті сақтай алу; 
2) аудиторияны бағындыру; 
3) сабақты өткізу техникасы; 
4) жеке қасиеттер (тәуелсіздік, еркіндік, қысылмай ірекет етушілік, оқытушының 
рөліне ену қабілеті, ынталылық, белсенділік). 
Коммуникативті қасиеттер: 
5) аудиториямен байланыс; 
6) студенттердің қызығушылығын ояту ептілігі; 
7) топты басқару ептілігі; 
8) жанжалды мәселелерді шеше алу ептілігі; 
9) кейбір студенттердің тәртібіне дұрыс және сергек әрекет жасау;
10) байланыстың вербалды емес аспектілерінің сипаттамасы: мимика (кедей, бай), 
иіс-шарат (бірқалыпты, бірқалыпты емес, тапшы), пантомимика, кейбір студенттердің 
тәртібіне реакция (шапшаң, баяу), экстралингвистика, паралингвистика, проксемика; 
11) вербалды ерекшеліктердің сипаттамасы (лексиканың байлығы, оқу материалын 
баяндаудағы ғылымилығы және қолжетімдігі, қызбалық және т.б.);
12) жеке қасиеттер (ашықтық, жанасқыштық, әдептілік, мейірімділік). 
2-нұсқа 
Төменде көрсетілген бағдарлама студенттердің, оқытушының және олардың өзара 
әрекеттерінің оқу қызметінің психологиялық талдауын ұсынады. Сабақты егжей-тегжейлі 
конспектілеу керек, сонымен бірге студенттердің тапсырмаларды орындауының мазмұндық 

жағына, тәртібіне, дене тұрысына, мимикасына, сөйлеуіне, шапшандығына көңіл аудара 
отырып оқытушының және студенттердің қызметтерін бекіту керек. Максималды егжей-
тегжейлі конспект кейін сабақтың талдауын жеңілдетеді. 

жүктеу/скачать 487.09 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: