Бағдарламасы мұҒалімге арналғАН
Мұғалімге арналған зерттеушілік семинар
жүктеу/скачать 4.87 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Зерттеуші мектеп
- Оқыту тәжірибесіне өзгеріс енгізу
| Мұғалімге арналған зерттеушілік семинар
Мектеп сонымен қатар мұғалімді ынталандыру объектісі де бола алады. Мектепте ұйымдастырылатын ғылыми-зерттеу семинарларының көздеген бірнеше мақсаттары бар: мұғалімдер мен мектептерге шешу қажет болатын проблемалар мен мәселелерді анықтайды; оларды шешудің ұсынымдары мен стратегияларын ұсынады; мұғалімнің де, мектептің де әлеуетін дамыту мақсатында мұғалімдердің мектепте ортақ білім базасын құруына септігін тигізеді. Зерттеуші мектеп Мектепті зерттеуші мектепке айналдыру оны қызметтің төмендегідей аспектілері бойын- ша дамытуға жол ашады: • оқу сапасын арттыру және қолдау көрсету арқылы оқу үлгерімін арттыру; • мектептің ішкі эвалюациясы үдерісіне қолдау көрсету; • оқушылардың білімдегі жеке қажеттіліктерін түсіну және шешу арқылы оқуды жетілдіру; • жастардан олардың білім алу мәселелері бойынша кеңес алу және оларды ғылыми зерттеулерге тарту; • рөлі мен мәртебесіне қарамастан барлық қызметкерлердің мектеп реформаларына ат- салысуы; • мектеп проблемаларын шешу үшін өзінің әлеуетін дамыту. Мектепті зерттеуші мектеп етіп түрлендіру мектепке ғылыми дәлелдемелерді енгізу және зерттеу жүргізу жөніндегі міндеттеме алу дегенді білдіреді. Джеймс (2005) оқушы та- бысты білім алуы үшін мұғалімнің де оқуын жалғастыруы негізгі талап болып табылады деп атап көрсетеді, осыған байланысты мұғалімдер білім алатын кәсіби мәдениетті жүйелі түрде дамыту аса маңызды. Оқыту тәжірибесіне өзгеріс енгізу «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» бағдарламасы ойлаудың жаңа жолдарын ұсынады, содан кейін жұмысты ұйымдастыру жөніндегі идеялар мен сыныптағы жұмысқа жаңа әдістерді енгізуге көмектесетін құралдарды алға тартады. 22 •Сын тұрғысынан ойлау •Қалай оқу керектігін үйрену •Біздің қалай білім алатынымызды білу: дарынды және талантты оқушылар, оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру т.б. ойлау жолдары • Бірлескен оқу • Диалогтік оқу • Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау •Оқытуды басқару және көшбасшылық •Сабақты зерттеу •Коучинг және тәлімгерлік жұмыс әдістері • Оқыту мен оқуда АКТ қолдану, • Өзін‐өзі және өзара бағалау • Ұзақ мерзімді, орта мерзімді және қысқа мерзімді жоспарлау жұмыс құралдары 4-сурет. «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» бағдарламасының мазмұнын құрылымдау негіздері Бұдан кейінгі тарауларда бұл оқу бағдарламасының ғылыми негізі болып табылатын теориялық ақпарат берілген. Ақпарат үш салаға бөлінген: ойлау жолдары, жұмыс әдістері және оларды іске асыруға арналған құралдар. жүктеу/скачать 4.87 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|