Кӛркем лебізді шығармалар түрлерінен (Әуезе, толғау, айтыс) үзінді жазу, ерекшеліктерін талдау.
Эпостыҕ шығармаларды талдау, 3.Драмалыҕ шығармаларды сахналау
4. Лирикалыҕ шығармалардың ҕұрылымдыҕ ерекшеліктері 5.Кӛркем әдебиет түрлерін талдау
Әдебиетті оҕытудың маңызы маҕсаты
Әдебиетті оҕытудағы ұстанымдарды талдап жаз 8.Еліміздегі мектептердің ҕалыптасу тарихы 9.Еңбектерге шолу
10.Әдебиетті оҕытудың принциптері
Әдебиеттер:
ҔР бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім берудің жаңартылған білім бағдарламасы. 2019.
Бастауыш білім беру деңгейінің 2-4 сыныптарына арналған «Әдебиеттік оҕу» пәнінен үлгілік оҕу бағдарламасы. 2018.
Ҕабатай Б.Т, Ҕалиева В.А Әдебиеттік оҕу әдістемесі 1-бӛлім. Алматы. Атамұра, 2017. бет 160
Ҕабатай Б.Т. «Әдебиеттік оҕу» оҕулығы. Атамұра баспасы, 2,3 сыныптар. Алматы, 2017ж.
З.Мүфтибекова, Ә.Рысҕұлбекова «Әдебиеттік оҕу» 4 сынып., Алматы кітап баспасы 2019
З.Мүфтибекова «Әдебиеттік оҕу» Хрестоматия. Алматыкітап баспасы. 2019
Ә.Е.Жұмабаева, Г.И.Уайсова, Г.Т.Сәдуаҕас. Ҕазаҕ тілі пәні бойынша 2 сыныпҕа арналған әдістемесі. Алматы – Атамұра, 2017.
Оҕушыларды ашыҕ сұраҕ ҕоя білуге уйретудің әдіс –тәсілдері. Астана – 2016.
4.Ҕабатай Б.Т, Зейнетоллина Ү.К.Ҕалиева В.А Әдебиеттік оҕу әдістемесі. Жалпы білім беретін мектептің 3 сыныбына арналған оҕулыҕ 1 және 2 бӛлім. Алматы. Атамұра-2018- 160 бет.
Дәрістің мақсаты: Аудиожазбаның мазмұнын түсінуге, белгілі бір аҕпаратты ҕабылдауға, мәтін детальдарын түсінуге, айтылған ойды толыҕ түсінуге, сӛйлеушінің сӛзін еш ҕиындыҕсыз ұғынуға, ауызекі, аныҕ ҕұрылмаған сӛйлеу тілін ӛзге адамдардың
кӛмегінсіз түсінуге, бұҕаралыҕ аҕпарат ҕұралдары мен телерадио бағдарламаларды еркін, түсініп ҕабылдауға таныс және бейтаныс таҕырыптағы сӛйлесімнің негізгі ойын түсінуге, т.б. үйрету.
Достарыңызбен бөлісу: |