Ҕабатай Б.Т, Ҕалиева В.А Әдебиеттік оҕу әдістемесі 1-бӛлім. Алматы. Атамұра, 2017. бет 160
Ҕабатай Б.Т. «Әдебиеттік оҕу» оҕулығы. Атамұра баспасы, 2,3,4 сыныптар. Алматы, 2017ж.
З.Мүфтибекова, Ә.Рысҕұлбекова «Әдебиеттік оҕу» 4 сынып., Алматы кітап баспасы 2019
З.Мүфтибекова «Әдебиеттік оҕу» Хрестоматия. Алматыкітап баспасы 2019
Ә.Е.Жұмабаева, Г.И.Уайсова, Г.Т.Сәдуаҕас. Ҕазаҕ тілі пәні бойынша 2 сыныпҕа арналған әдістемесі. Алматы – Атамұра, 2017.
Методы активного преподавания и обучения / Оҕыту мен оҕудың белсенді әдістері. Назарбаев зияткерлік мектебі. 2013-Астана.
А.Байтұрсынұлы Оҕу ҕұралы. Орынбор, 1912, бет-166.
Ҕыдыршаев А. А.Байтұрсынұлының әдістемелік мұрасы. – Орал 1998-132б
З.Ҕабдолов «Ахаң ана тілін түрлендіруші// Мемлекеттік тіл: бүгіні мен болашағы.- Астана: 1998-256.б., 38-41бб.
А.Ойсылбай. А.Байтұрсынұлының « Әдебиет танытҕышындағы» сӛз ӛнері мен поэтика мәселелері.Афтореферат.Алматы-2010-26б
Кӛрнекі бағдарларды ҕолданудың сатыларын талдау «ООД» (П.Я. Гальперин) lektsii.org/5-58310.html pandia.ru/text/78/359/1275.php
Грамматиканы мәтін негізінде үйрену; кӛрнекі бағдарларды ҕолдану, схемалар, іс- әрекеттің бағдарлыҕ негізі– «ООД» (П.Я. Гальперин)
Электронды ресурс
КАБИС.Web-Электронная библиотека Lib.kazmkpu.kz http://lib.kazmkpu.kz/ 2.sozdik.kz/ru/dictionary/...
Дәріс тақырыбы. Тыңдалған шығарма бойынша пікір білдіру, бағалау
Мақсаты: Оҕушылардың тарау бойынша алған білімдерін нәтижелі сабаҕ ретінде ұйымдастыру, Әдебиеттік оҕу сабағында ҕолданылатын әдіс-тәсілдерді ҕолдану. ҕолдау. Ҕарастырылатын мәселелер.тірек сӛздер, кӛркем бейнелі сӛздер, ұҕсас оҕығаларды табудағы ассоциялыҕ байланыс ұғымы.
Жоспары
Ӛз ойы мен сезімін тірек сӛздерді пайдалана отырып жеткізу
Ӛз ойы мен сезімін кӛркем-бейнелі сӛздерді ҕолдана отырып жеткізу
Ӛз ойы мен сезімін, кӛзҕарасын ӛмірде болған, ӛзге шығармадағы ұҕсас оҕиғалармен салыстыра отырып білдіру
Достарыңызбен бөлісу: |