Бастауыш мектептегі сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру ерекшеліктері мазмұНЫ

Бастауыш сыныптарда сабақтан тыс оқытуда

жүктеу/скачать 330.5 Kb. бет 11/14 Дата 24.06.2022 өлшемі 330.5 Kb. #459462 түрі Сабақ

Бұл бет үшін навигация:

• Технологияның аты, авторы Мақсаты Тұжырымның
• Тиімді сабақтар жүйесі негізінде оқушыларға сапалы білім беруді қарастырайық.

Бастауыш сыныптарда сабақтан тыс оқытуда қолданылатын қазіргі технологиялар № Технологияның аты, авторы Мақсаты Тұжырымның ерекшелігі Мазмұны мен әдістерінің ерекшелігі 11 Дидактикалық бірліктерді ірілендіру технологиясы (П.М.Эрдниев) -Математика-лық білімнің оқушының интеллектісін дамытуының басты шарты ретіндегі тұтастығына қол жеткізу. -Пәндердің бірлігі мен тұтастығын қамтамассыз ететін тақырыптардың неғұрлым жетілген жүйесін жасау - Өзара байланысты амал операция т.б. біріктіре және бір мезгілде қарастыру; - есеп құрастыру және шығару процесінің бірлігін қамтамассыз ету; деформациялан-ған жаттығулар әдісі: - тура есепті кері есепке және керісінше айналдыру: -тапсрымалар-дың баланың ойлау, операцияларын меңгеруін, логикасын дамытуға әсерлі болуы. - бір мезгілде тура және кері амалдар мен операцияларды меңгеру; -өзара қарама- қарсы ұғымдарды салыстыру, сәйкестендіру; -жаттығуларды орындау, есептер шығаруда амалдардың орындау тәртібін реттеу 22 Математиканы оқытудың есеп шығаруға негізделген технологиясы (Р.Г.Хазанкин) барлық оқушыға стандарт деңгейінде білім беру; -балалардың математикаға қызығуын туғызу; - таланттарды тәрбиелеу - математиканы оқыту – есеп шығаруға үйрету; - есеп шығаруға үйрету- типтік бірліктерге типтік есептерді шығаруға үйрету; - қиын және дарындармен жеке жұмыстану; 1.Есеп шығарудың «кілтін»табу, яғни: -есептерді әртүрлі әдістермен шығару; -бірін–бірі тексеру арқылы дұрыстығына көз жеткізу; 2.Сабақ, консультация алдын–ала дайындалған карточкалар бойынша өткізіледі., -есептер мазмұнына, шығарылу әдісіне, күрделілігіне қарай іріктеледі. 3. Есеп –сабақ. 4.Сыныптан тыс жұмыс 33 Дамыта оқыту технологиясы (Л.С.Выготский, П.В.Занков, Д.Б.Эльконин, В.В. Давыдов) - Бала бойына еркіндік, мақсаткерлік, ар-намыс, мақтаныш сезім, дербестік адамгершілік, еңбексүйгіштік, белсенділік т.б қасиеттер дамыту; - оқыта отырып жалпы дамыту - Оқыту дамудың алдында жүруі керек; - Дидактикалық құралдардың дамуға әсері зор - Дамыта оқыту жеке тұлғаның барлық саналарын сәйкестікте дамытуға бағытталған - Дамыта Оқыту дәстүрлі оқытуға балама жүйе: 44 Оқытудың модульдік технологиясы (В.М.Монахов) - Оқытудың тұтас технологиясын жобалау арқылы алға қойған мақсатқа жетуді көздейтін педагогикалық процесс түзу - қиындықтың алдын алу және түзету жұмысының жүйесін жасау; - Технология мұғалімнің бүкіл оқу жылында пайдаланатын әдістемелерді жоспарлауына көмектеседі; - негізгі объект оқу тақырыптары - дидактикалық модуль; - Әр пакеттің өзінше қамтитын нақты мәселелері болады; Технология оқу процесінің әдістемелік мазмұнын басқаруға негізделген, оқу процесін неғұрлым мақсатты жобалап, құру жүйесі. Бұл технология бес кезең арқылы жүзеге асады. 55 Проблемалық оқыту технологиясы - Білім, білік, дағдыға ие қылу; - өз бетімен әрекеттену әдістерін меңгерту; - танымдық және шығармашылқ икемділікті дамыту, - Бала материалды сезім мүшелері арқылы қабылдап қана қоймайды, білімге деген қажеттілігін қанағаттандыру мақсатында меңгереді; -Оқу материалында проблема туғызу; Белгісіз х ке байланысты: х - мақсат, х - іс-әрекет объектісі, х —қызмет әдісі, х - іс-әрекетті орындау шарты; Әдістерінің ерекшелігі алдын ала белгіленбеген, кенеттен; проблемалық мазмұндау; эвристикалық; 36 Тірек сигналдары арқылы оқыту технологиясы (В.Ф.Шаталов) - Білім,білік, дағды қалыптастыру; - жеке мәліметтеріне қарамастан барлық баланы оқыту; -Үнемі қайталау, міндетті кезеңдік бақылау, ірі блокпен оқыту, жоғары деңгейдегі қиыншылық, тіректі қолдану; Мазмүны: материал ірі мөлшерде енгізіледі, блоктау, топтау, тірек- схема, тірек конспект. Әдісте 1.Теорияны блоктау, теорилық материалды сыныпта меңгеру, үйде өз бетімен жүмыс істеу; 2. Практиканы блоктау. 77 8 Түсіндіре басқарып - оза оқыту (С.Н.Лысенко) - Білім, білік, дағды меңгерту; - Мемлекеттік стандарт көлемінде білім беру; - Барлық баланы табысты оқыту Педагогикалық ынтымақтастық тұжырымдары; 1 Болашақ білімнің алғашқы бөлігін алдын- ала енгізу 2. Оза оқыту 88 Деңгейлік саралап оқыту технологиясы Әр оқушының оның қабілеті мен мүмкіндік деңгейіне орай оқыту -мықтылар өздерінің қабілетімен икемділігін одан әрі бекіте түседі, элсіздер өзін-өзі сынап қарауға мүмкіндік алып, өзіне сенімсіздіктен арылады. - Күті топтарға оқуға деген ынта артады; -Білім дэрежесі деңгейлес топтарда оқу жеңілдейді. -Оқушы міндетті түрдебазалық білім деңгейін меңгеруі тиіс; Әдістері: - материалды блоктан беру; - бірнеше деңгейде жұмыстану; - есептер жинағынан міндетті деңгейдегі тапсырмаларды іріктеу. 99 Оқытудың компьютерлік технологиясы -Ақпаратпен жұмыс істей білуді қалыптастыру; Жеке басты «ақпараттық» қоғамға даярлау -Баланың жеке қасиеттеріне қарай компыотерге бейімдеу; -Оқушының компьютермен жұмысқа психолгиялық жағынан бейімделуі; -компьютерлік технологияның принциптерін құрылымы мен атқаратын қызметінің мүмкіндіктерін білу; Әдістері: оқу процесін сынын, пән көлемінде ұйымдастыру, сыныпта белсенділік туғызу, жеке жұмыс істеу, жекелеп көмек көрсету. Тиімді сабақтар жүйесі негізінде оқушыларға сапалы білім беруді қарастырайық. Технологияның классификациялық параметрлері: Қолдану дәрежесіне қарай: жалпы педагогикалық. Философиялық негізі: диалектикалық. Дамудың негізі факторына қарай: әлеуметтік. Меңгеру концепциясына қарай:ассоциативтік-рефлекторлық. Жекелік құрылым бағытталғанына қарай: білім, іскерлік, дағды оқушылардың ақыл-ой іс-әрекеті. Мазмұнның сипатына қарай: оқытатын, зайырлы, жалпы білім беретін, технократиялық, политехнологиялық. Басқару жүйесіне қарай: кластық-сабақтық. Балаға қатынас жасау тұрғысына қарай: ынтымақтастық технологиясы. Басым әдісіне қарай: түсіндірмелі-иллюстративтік іздеушілік. Модернизациялау бағытына қарай: белсенді ету. Оқытылатындардың категориясына қарай: бұқаралық. Мақсаттық бағыттары: - Стандарттық білім, іскерлік және дағдыны меңгерту - Қабілетті балаларды дамыту. Концептуалды қағидалар. Оқыту процесінің қозғаушы күші - бұл сіздің оқушылардың алдына қоятын міндеттер мен олардың білімінің, іскерлігінің арасындағы қайшылық. Қызығушылық принципі. Бағыт-бағдарлаушылық және танымдық іс-әрекеттің механизмін қосатын жаңалық болу керек. Жақсы сабақ - бұл сұрақтар және күмәндану, ойға келу, ашу. Оның шарттары: - теориялық жады жоғары деңгейде беріліп, ал сұралынуы қабілетіне қарай жүзеге асырылады; - теория мен практиканың байланыс принципі: алған білімді әдеттегі емес, жаңа жағдайда қолдануға үйрету; - қолайлық пинципі: оқушы өзінің мүмкіншілік шегінде іс-әрекет жасау керек, ал мұғалімнің таланты - сол мүмкіншілікті табу, қиындық дәрежесін дұрыс анықтау; - саналық принципі: оқушыны нені оқып жатқанын білу керек, ол үшін тақырыпты оқу басында оқулықты ақтарып, нені, не үшін оқитынын анықтайды; - тек қана есте сақтауды міндеттемей сонымен бірге мәнге, міндетке бағыттау; - меңгерген білімнің беріктілік принципі, есте сақтаудың негіздері беріледі; - ойлау есте сақтаудан басым болуы керек, оқу информациясы ірі блоктарға бөлінген, жадығат үлкен мөлшерлермен беріледі; - көрнекілік принципі; - оптимизациялау принципі (бастыны бөлу, уақытты, есепке алу). Әдістеменің ерекшеліктері. Жоғары өнімді, нәтижелі сабақтың технологиясының негізгі белгілері: - сабақтың уақытын үнемді және мақсатқа лайықты пайдалану; - оқытудың әдістерінің және құралдарының әр түрін пайдалану; - оқушылардың ақыл-ой іс-әрекетінің тәсілдерін қалыптастыру және жаттықтыру; - мұғалімдер мен оқушылардың оң өзара қатынасының жоғары дәрежесі; - оқушылардың сабақта алған білімдерінің, іскерліктерінің және дағдыларының көлемі мен беріктігі; Мұғалімге қойылатын талаптар: - Мұғалімнің негізгі міндеті – оқушыда өз күшіне деген сенімді, дербес іс-әрекетке деген ұмтылысты тәрбиелеу. - Оқушының ойына, пікіріне зейінмен, қызығушылықпен қарауы. - Сабақты эмоционалды жарқын қылу. - Сабақта қазіргі әртүрлі әдістерді қолдану. - Сыныпта психологиялық жағымды жағдай жасау. - Оқушылардың дербес еңбегіне сүйену. жүктеу/скачать 330.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу: