«Бекітемін» ӘБ жетекшісі



бет2/2
Дата31.03.2023
өлшемі23.73 Kb.
#471485
түріСабақ
1   2
1 Мемлекеттік егемендікті қалпына келтіру жолындағы қазақ халқының күресі

Тілдік мақсаттар

Пәндік лексика мен терминология:
Съезд, партия, Қоқан
Диалог құруға /жазылымға қажетті сөздер топтамасы:
Қоқан автономиясының мақсаты
Алаш Ордамен 3 ұқсастығы және 3 айырмашылығы

Құндылықтарды дарыту

Өзін қандай да бір ұлттың өкілі ретінде сезіну
- патриотизм
- ұлттық сана-сезім
- тәуелсіздік
- ар-ождан бостандығы

Пәнаралық байланыстар

География картамен жұмыс, қазақ әдебиеті ойын жинақтап эссе жазу.

АКТ қолдану дағдылары

Интернет ақпарат материалдарын пайдалану.
http://www.youtube.com/watch?v=Ir5nJ87Z4zs М.Шоқай


Бастапқы білім





Сабақ барысы

Сабақтың
жоспарланған
кезеңдері

Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет

Ресурстар

Сабақтың басы
Қызықушылықты ояту сәті

(Б) «Мұстафа Шоқай» көркем фильмінен Мұстафаның съезде сөйлеу және Алаш партиясы өкілдерімен кездесу сәтінен үзінді көрсету. Оқушылардан М.Шоқай туралы не білетіндерін сұрау.



http://www.youtube.com/watch?v=Ir5nJ87Z4zs М.Шоқай



Сабақтың ортасы
Мағынаны тану кезеңі

(Т) Топтарға Түркістанның Төтенше IV съезінің материалдарынан үзінді беріледі.Топтар төмендегі тапсырмаларды критерийлерге сәйкес талқылауы тиіс:
1.Съездің шақырылу себебі мен мақсаты
2.Съезде қаралған мәселелер
3.Съезд шешімдері
Съезд деректеріне сүйеніп нақты аргументтер мен дәлелдердің байланысын анықтап талқылайды.


(Д) Қоқан автономиясы мен Алаш Орда үкіметін салыстырып, айырмашылығы мен ұқсастығын Венн диаграммасына түсіреді.


(Т) «Аквариум» стратегиясы бойынша бір топ сынып алдында сұрақтарға жауап беріп, өз ойларын қорғайды.


(Т) Қоқан автономиясы мен Алаш Орда үкіметінің ортақ идеясы неліктен жүзеге аспады?
STEEPLE -талдау әдістемесі



S – әлеуметтік фактор






T – технологиялық фактор (мысалы, европалық даму жолын таңдады)






E – экономикалық фактор






E – қоршаған орта (географиялық жағдай)






P – саяси фактор






L – құқықтық фактор (мысалы, Ресей мен Шығыстың барлық еңбекші мұсылмандарына арналған үндеуі )






E – этникалық фактор








(Т) Талдау жұмысының негізінде әр топ өздерінің нәтижелерін сыныпқа жариялайды. Әр топ дәйектер мен дәлелдер келтіруі тиіс. Топтар бір біріне сұрақ қойып, пікір алмасады.

Б. Ғ. Аяған, Х. М. Әбжанов, Д. А. Махат. Қазіргі Қазақстан тарихы. – Алматы: Раритет, 2010

Бас ред. М.Х.Асылбеков, Қ.С.Алдажұманов, К.М.Байпақов. Қазақстан тарихы көне заманнан бүгінгі күнге дейін. 5 томдық. ІV том. – А: Атамұра, 2010ж.


Қазақстанның қазіргі заман тарихы.Хрестоматия:Жалпы білім беретін мектептің 9-сыныбына арналған оқу құралдары.Б.Аяған.-Алматы:Атамұра, 2005ж


Қазақ халқының арғы- бергі тарихы.Хамит Маданов.Алматы.


ҚМӘБИ баспасы.

Д. Қыдыралиев. Мұстафа Шоқай. Фолиант, 2009.


Нұрпейісов К. Алаш һәм Алашорда. Алматы: Ататек, 1995.-256 б. 


Қозыбаев М. Ақтаңдақтар ақиқаты. Қазақ университеті, 1992.
Қойгелдиев М.Қ,, Омарбеков Т. Тарих тағылымы не дейді?. Ана тілі, 1993.
Қойгелдиев М. Қ. Алаш қозғалысы. Санат, 2008.
Алаш қозғалысы: құжаттар мен материалдар жинағы; желтоқсан 1917 ж. – мамыр 1920 ж. – Движение Алаш: сб. Документов и материалов/ құрастырған Қ.С. Алдажұманов. – Алматы: Алаш- т.2, 2005

Нурмагамбетова Р.К. Движение Алаш и Алаш-Орда: историография проблем, 1920-1990 – е годы XX века /- Алматы, 2003


Бас ред. Қойгелдиев М. Қ. Қазақ ұлт – азаттық қозғалысы. – Астана: Ел – шежіре. Т.4. Қазақ шежіресі, 2007


 Шоқай М. Түркістанның қилы тағдыры /Құрастырған Б. Серікбайұлы Қошым-Ноғай. - Алматы: Жалын, 1992. -184 б


Қойгелдиев М. Қ. Тұтас Түркістан идеясы және Мұстафа Шоқайұлы. -Алматы: Қазақ университеті, 1997.
-53 б.

Сабақтың соңы
Қорытындылау кезеңі









Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды
меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?




Сабақ бойынша рефлексия






Жалпы баға


Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?




Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет