Тиімділігі: Оқушының сын тұрғысынан ойлау дағдысы мен жазылым дағдысы қалыптасады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Тапсырма» тәсілі көрініс табады.
|
Дескриптор:
растрлық, графикалық редакторда сурет салады;
векторлық, графикалық редакторда сурет салады;
суреттің сапасын өңдейді;
суреттің пішімін анықтайды.
|
Оқушылар бір-бірінің сабаққа қатысу белсенділігіне қарай «Бас бармақ» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды. Жарайсың!, Керемет!, Жақсы!, Талпын!,.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс
|
«Эссе» әдісі.
Растрлық және векторлық графиканың компьютер графикасы үшін маңызын бағалап өз ойларыңды жазыңдар.
Kahoot, plickers программаларында электронды тест жұмысын орындату.
Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау.
Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады.
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қорытынды» тәсілі көрініс табады.
|
Қалыптастырушы бағалау: «Қошеметтеу» әдісі арқылы жүргізіледі.
|
ДК экраны
5-сынып оқулығы.
Жұмыс дәптерлері.
|
Рефлексия
|
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін бас бармақтарымен көрсетеді.
|
Үй тапсырмасы
|
«Векторлық және растрлық графикаларды салыстыру» тақырыбындағы зерттеу жобасын орындаңдар.
Векторлық графика негіздері.
Растрлық графика негіздері.
Ұқсастық пен айырмашылықтары.
Қолдану бағыттары.
Тиімділік жақтары.
|
