Білім алушыларды тәрбиелеуде қҰндылықҚа бағытталған тәсілді жүзеге асыру бағдарламасы
жүктеу/скачать 5.22 Mb. Pdf көрінісі
|
|
2-деңгей – теледидарды көру көлемін, оның уақыты мен мазмұнын шектеу деңгейіне байланысты бақылау. 3- деңгей – медиацияны түсіндіру. Телеарналық контентті түсіндірудегі ата-аналардың дәрежесі мен қызмет түрлерімен сипатталады – пайымдау, түсіндіру, эмоциялық көзқарас, қосымша ақпарат, сын, яғни өмірдегі жағдайларды талдау, телебағдарлама кейіпкерлерінің әрекеттерінің үлгісін пайдалану және т. б. сияқты тәрбиелеу әдістерімен байланыс. Көптеген жағдайларда бұл деңгейлер ата-аналардың теледидарға деген көзқарасымен тығыз байланысты. Кейбір ата-аналар балаларды теледидардан қорғайды, бұл балалардың өміріне зиянды әсер етеді және тіпті тәуелділіктің белгілі бір түрін тудыруы мүмкін деп санайды. Басқалары оны ойын-сауық, демалыс және ақпарат алу үшін мүмкіндіктер беретін жағымды жақтар бар деп есептейді. Отбасылық құндылықтарды қалыптастыру және дамыту. 119 Бүгінде кітап отбасылық дәстүрлерді сақтауға көмектеседі. Отбасында тұрақты оқу мәдениеті құнды. Отбасылық орта (оның моральдық климаты, кітаптың басымдылығы, оқылған нәрсені талдау, тарату) оқуға деген ішкі қажеттілікті тәрбиелейді, өмір жолын анықтайды. Кітапты бірге оқу, оқығандары туралы ой бөлісу отбасы мүшелерін жақындастырады, оларды рухани біріктіреді және балаларды өздігінен оқу қажеттілігіне тәрбиелейді. Ата-аналарға отбасындағы оқуды ілгерілетудің инновациялық түрі –буктрейлер ұсынылу. Буктрейлер – бұл әдебиет, бейнелеу өнері, электронды және интернет технологияларын біріктіретін жарнамалық және иллюстрациялық сипаттағы жаңа жанр. Қысқа бейнеролик, сюжетті, тұжырымдаманы, оқылған және сүйікті кітаптан күтілетін эмоцияларды мектептің оқу процесінде қолданады және ата- аналарды отбасылық оқуға ынталандыру үшін ұсынылады. Балалармен жарнама жасау – ата-аналармен бірге кітап оқуға деген ынтасымен бөлісуге, сценарий жазуға, шығармашылық қабілеттерін ашуға үйрету. «Кітап» клубын ұйымдастыру. жүктеу/скачать 5.22 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|