Білім беру бағдарламасы 6В01200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі»

70-89
 
Берілген тапсырмалардың 70% - дан кем емес орындалуы, жалпы бағыты 
дұрыс.
Берілген тақырыптар бойынша 70-90% сабақ үзінділерін кӛрсетеді және 
талдау барысында аздаған ескертулер болады.
Қорытындыларды дұрыс, бірақ толық емес түсіндіру. Қорғау кезінде студент 
дұрыс, бірақ толық емес жауаптар береді, қорытындылар нақты 
жеткізілмейді.
50-69
 
Берілген тапсырмалардың 50% - дан кем емес орындалуы, жалпы бағыты 
дұрыс бірақ қателіктер бар.
Берілген тақырыптар бойынша 50-70% сабақ үзінділерін кӛрсетеді және 
талдау барысында кӛптеген ескертулер болады.
Қорытындыларды толық емес түсіндіреді, жұмысты қорғау кезінде студент 
әрдайым дұрыс жауап бере бермейді.
0-49
 
Берілген тапсырмалардың 50% - дан кем орындалуы, жұмыста ӛрескел 
қателіктердің кездесуі.
Берілген тақырыптар бойынша 50% - дан кем сабақ үзінділерін кӛрсетеді 
және талдау барысында кӛптеген ескертулер болады.
Қорытындыларды интерпретациялаудың дұрыс еместігі немесе олардың 
жоқтығы. Жұмысты қорғау кезінде студент дұрыс түсінік бере алмайды, қате 
жауаптар береді, жұмыс бойынша қорытынды жасай алмайды.
 
Қорытынды бағалау критерийлері 

95-100 
Қойылған сұрақтарға толық, жан-жақты жауап беріледі, студент 
ұғымдармен еркін жұмыс жасай алады, маңызды және маңызды емес 
белгілерді, себеп-салдарлық байланыстарды ажырата алады. Объект 
туралы білімдері ғылым мен пәнаралық қатынастар жүйесінде 
кӛрсетіледі. Жауап ғылыми терминдермен тұжырымдалған, әдеби 
тілмен жазылған, қисынды, дәлелденген, студенттің авторлық 
ұстанымын кӛрсетеді. 
90-94 
Қойылған сұраққа толық, жан-жақты жауап беріледі, объект туралы 
саналы білім жиынтығы кӛрсетілді, тақырыптың негізгі ережелері 
дәлелді түрде ашылды; жауапта ашылатын ұғымдардың, теориялардың, 
құбылыстардың мәнін кӛрсететін нақты құрылым, логикалық бірізділік 
байқалады. Объект туралы білім осы ғылым мен пәнаралық 
байланыстар жүйесінде оны түсіну аясында кӛрсетіледі. Жауап ғылым 
терминдерінде әдеби тілмен жазылған. Студент жауап беру барысында 
жіберілген қателіктерді ӛз бетінше түзетуі мүмкін. 
85-89 
Қойылған сұраққа толық, жан-жақты жауап беріледі, тақырыптың 
негізгі ережелері дәлелді түрде ашылды; жауап құрылымы 
нақтыланған, логикалық дәйекті.
Жауапта ашылатын ұғымдардың, теориялардың, құбылыстардың мәнін 
кӛрсететін нақты құрылым, логикалық бірізділік байқалады. Жауап 
ғылым терминдерінде әдеби тілмен жазылған. Жауапта студенттің 
оқытушының кӛмегімен түзеткен кемшіліктері бар. 
80-84 
Қойылған сұраққа толық, жан-жақты жауап берілді, маңызды және 
маңызды емес белгілерді, себеп-салдарлық байланыстарды кӛрсете 
білу. Жауап анық құрылымдалған, қисынды, ғылым терминдерінде 
әдеби тілде жазылған. Оқытушының кӛмегімен студент түзеткен 
кемшіліктер немесе елеусіз қателіктер жіберілуі мүмкін. 
75-79 
Қойылған сұраққа толық жауап берілді, маңызды және маңызды емес 
белгілерді, себеп-салдарлық байланыстарды ажырату мүмкіндігі 
кӛрсетілген. Жауап анық құрылымдалған, қисынды, ғылым 
терминдерінде жазылған. Алайда, "жетекші сұрақтар" кӛмегімен 
студент түзеткен елеусіз қателер немесе кемшіліктер жіберілген. 
70-74 
Қойылған сұраққа дәйекті жауап жеткіліксіз берілген, бірақ бұл ретте 
елеулі және елеулі емес белгілер мен себеп-салдарлық байланыстарды 
бӛліп кӛрсете білген. Жауап қисынды және терминдермен жазылған. 
Студент ӛз бетінше түзеуге қиын болатын негізгі ұғымдарды 
анықтауда 2-3 қате жіберілген. 
65-69 
Толық және жан-жақты жауап берілмеді. Жалпы ойдың логикалық 
бірізділігі сақталмаған. Тұжырымдарды ашуда және терминдерді 
қолдануда қателіктер жіберілген. Студент елеулі және елеулі емес 
белгілер мен себеп-салдарлық байланыстарды ӛз бетінше ажырата 
алмайды. Студент жалпылама білімді нақтылай алады, мысалдарда 
олардың негізгі ережелерін тек оқытушының кӛмегімен ғана 
дәлелдейді. Сӛйлеу тілі түзетуді талап етеді. 
60-64 
Сұрақ тақырыбы бойынша анықтамалардағы маңызды қателері бар 
толық емес жауап берілді. Студент осы ұғымның, теорияның, 
құбылыстың пәннің басқа объектілерімен байланысын түсінбейді. 
Тұжырымдар, нақтылау және баяндаудың дәлелдемелері жоқ. Сӛйлеуі 
сауатсыз. Оқытушының қосымша және нақтылайтын сұрақтары 
студенттің қойылған сұраққа ғана емес, сонымен қатар пәннің басқа да 
сұрақтарына жауаптарын түзетуге әкелмейді. 
55-59 
Қойылған сұрақтарға толық жауап берілмеді. Студент дәлелдер 

келтіруге қиналады. Терминдердің, ұғымдардың анықтамаларындағы, 
фактілердің, құбылыстардың сипаттамаларында кӛптеген маңызды 
қателіктер бар. Жауапта тұжырымдар жоқ. Сӛйлеуі сауатсыз. Қосымша 
сұрақтарға жауап бергенде студент білім арасындағы байланысты тек 
оқытушы берген соң ғана түсіне бастайды. 
50-54 
Студент осы ұғымның, теорияның, құбылыстың пәннің басқа 
объектілерімен байланысын түсінбейді. Тұжырымдар, нақтылау және 
баяндаудың дәлелдемелері жоқ. Сӛз сауатсыз. Сұрақ тақырыбы 
бойынша анықтамалардағы маңызды қателері бар толық емес жауап 
берілді. Жауап қисынсыз. Студент осы ұғымның, теорияның, 
құбылыстың пәннің басқа объектілерімен байланысын түсінбейді. 
Тұжырымдар, нақтылау және баяндаудың дәлелдемелері жоқ. Сӛйлеуі 
сауатсыз. Оқытушының қосымша және нақтылайтын сұрақтары 
студенттің қойылған сұраққа ғана емес, сонымен қатар пәннің басқа да 
сұрақтарына жауаптарын түзетуге әкелмейді. 
0-49 
Пәннің негізгі сұрақтары бойынша жауаптар алынбаған. 
Балл жүйесінде 
қойылған 
қорытынды баға 
(ҚБ) 
Баллдың 
сандық 
баламасы (С) 
Баллдың әріптік 
баламасы (Ә) 
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалау 
(Д) 
95-100 
4,0 
А 
Ӛте жақсы 
90-94 
3,67 
А- 
85-89 
3,33 
В+ 
Жақсы 
80-84 
3,0 
В 
75-79 
2,67 
В- 
70-74 
2,33 
С+ 
65-69 
2,0 
С 
Қанағаттанарлық 
60-64 
1,67 
С- 
55-59 
1,33 
D+ 
50-54 
1,0 
D 
25-49 
0,5 
FХ 
Қанағаттанарлықсыз 
0-24 
0 
F