Тақырып №
|
Тақырыбы және мазмұны
|
Бақылау түрі
|
Сағат саны
|
Ескертпе
|
Модуль 1 Тақырып 1
|
Жеке презентациялар және кері байланыс
|
CLIL презентациялары. Қатысушылар кейбір CLIL әдістерін жеке ұсынады.
|
3
|
Әріптестер мен жаттықтырушының кері байланысы
|
Модуль 2
Тақырып 2
|
Мобильді құрылғыларға арналған биологиялық қосымшалар, олардың сипаттамасы, скриншоттары және пайдалану нұсқаулары туралы презентация жасау. Бұл презентацияны биология мұғалімдерімен бөлісу және осы қолданбалардың қайсысын оқу процесінде пайдалануға болатынын талқылау.
|
Презентация
|
2
|
|
Тақырып 3
|
Табиғи қорықтарға, хайуанаттар бағына немесе ботаникалық бақтарға виртуалды экскурсиялар жасауға мүмкіндік беретін мобильді құрылғылардағы қолданбаларды тауып, зерттеу. Олардың мектеп біліміндегі мүмкіндіктері мен қолданылуын сипаттау.
|
Есеп
|
2
|
|
Тақырып 4
|
Веб-сайтты құру
Таңдалған тақырып бойынша қосымша беттер мен мазмұны бар веб-сайтты құруды аяқтау.
|
Жарияланған сайт
|
2
|
|
Тақырып 5
|
Тәжірибені виртуалдандыру
Нәтижелерді интерпретациялауды және білім беру мақсатында виртуалды талдауды қолдану туралы қорытындыларды қоса алғанда, жүргізілген иммуноферменттік талдаулар туралы есеп жазу.
|
Есеп
|
2
|
|
Модуль 3
Тақырып 6
|
Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастырып, ассоциограмма түрінде білімнің негізгі, құнды жерлерін талдау, іріктеу және жинақтау.
|
Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді қарастырып, ассоциограмма түрінде білімнің негізгі, құнды жерлерін талдау, іріктеу және жинақтау.
|
1
|
|
Тақырып 7
|
Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді зерделеу, презентация түрінде білімнің негізгі өзекті мәселесін талдау және қорытындылау
|
Тақырып бойынша ұсынылған әдебиеттерді зерделеу, презентация түрінде білімнің негізгі өзекті мәселесін талдау және қорытындылау
|
1
|
|
Тақырып 8
|
Өсімдіктер, микроағзалар әлемінің ерекшелігі
|
Өсімдіктер, микроағзалар әлемінің ерекшелігін мектеп бағдарламасында қолдану (сараптама)
|
2
|
Видео
дәріс даярлау
|
Тақырып 9
|
Андроцей, гинецей, микроспорогенез, мегоспорогенез ұғымдарын мектеп бағдарламасында қолдану жолдары
|
Андроцей, гинецей, микроспорогенез, мегоспорогенез ұғымдарын мектеп бағдарламасында қолдану жолдары
|
2
|
Тыңдаушының қалауы бойынша тапсырма
|
Модуль 4
Тақырып 10
|
Білім берудегі жобалау қызметі
Жобаны алғаннан кейін тыңдаушы іске асыру кезеңіне кіріседі, оған мыналар кіреді: жобалау кезеңі, онда мәселенің мәні зерттеледі, теориялық ережелер мен эмпирикалық фактілер талданады, зерттеу гипотезасы жасалады. Содан кейін модельдеу кезеңіне келеді. Оқу процесінің, жеке сабақтың немесе сыныптан тыс жұмыстың моделін құру қажет болған жағдайда сызбанұсқа түрінде құрылады.
|
Сызбанұсқа немесе презентация
|
2
|
|
Тақырып 11
|
Экологиялық құзыреттілігін қалыптастырудың құрылымдық-мазмұндық моделі
Педагогтің экологиялық құзыреттілігін қалыптастыруға бағытталған мақсатқа сүйене отырып, экологиялық тәрбиеленген және білімді, шығармашыл ойлайтын және әрекет ететін, өзінің тыныс-тіршілігіне ықпал ететін экологиялық мәселелерді шешуге бағытталған педагогті даярлауға бағытталған модель жасау
|
Модель құрастыру
|
2
|
|
Модуль 5
Тақырып 12
|
Биологиядағы зерттеу әдістерін қолданып, оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру
|
Оқушымен ғылыми зерттеу тақырыбын таңдап алып, зерттеу жоспарын құрастыру.
|
1
|
Биологиядағы зерттеу әдістерін қолданып, оқушылардың ғылыми-зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру
|
Тақырып 13
|
Биологиялық зерттеу жүргізу әдістемесін әзірлеу жұмысын ұйымдастыру
|
Жобаға саралау жасау және қорғауға зерттеу нәтижелерінің сапалық және сандық талдауын жасап, қорғауға дайындалу.
|
1
|
Биологиялық зерттеу жүргізу әдістемесін әзірлеу жұмысын ұйымдастыру
|
Тақырып 14
|
Биология сабақтарында инновациялық оқыту әдістерін қолдану арқылы мектеп оқушыларын ғылыми зерттеулерге ынталандыру жолдары
|
Биология сабақтарында ғылымға қызығушылық танытатын оқушылармен жеке жұмыс түрлерін ұйымдастыру. Тапсырма беру, бақылау жүргізу және іс әрекетіне бағыт бағдар беру жолдарын жоспарлау, талдау.
|
1
|
Биология сабақтарында инновациялық оқыту әдістерін қолдану арқылы мектеп оқушыларын ғылыми зерттеулерге ынталандыру жолдары
|
Тақырып 15
|
Мақала бойынша жұмыс жасау.
|
Мақала құрылымы. Тәжірибелік мақала. Мақала талабына сай жарияланымға рәсімдеу.
|
1
|
Мақала бойынша жұмыс жасау.
|
