Білім беру бағдарламасы тобының 8D01101-«Педагогика және психология»
жүктеу/скачать 106.5 Kb.
|
| Екінші блок бойынша сұрақтар/ Вопросы по второому блоку
001 Жоғары оқу орындарындағы оқыту теориясы Теория обучения в высшей школе 002 Болон процесіне енуіне байланысты Қазақстандағы жоғары білім берудің мәселелері мен міндеттері Проблемы и задачи высшей школы Казахстана в связи с вхождением в Болонский процесс 003 Жоғары оқу орындарында білім беруді ұйымдастырудың дәстүрлі әдістері мен формалары Традиционные методы и формы организации обучения в высшей школе 004 Жоғары оқу орындарындағы оқыту формаларының сипаттамасы Характеристика форм обучения в высшей школе 005 Оқыту қағидалары оқытудағы негізгі бағдар ретінде Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности 006 Жоғары кәсіби білім берудің міндеттері мен мазмұны Цели и содержание высшего профессионального образования 007 Жоғары білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандартының негізгі компоненттері Основные компоненты Государственного общеобязательного стандарта высшего образования 008 Қазақстанның Болон үдерісіне енуін ескере отырып, оқыту үдерісін ұйымдастыруы Организация процесса обучения с учетом вхождения Казахстана в болoнский процесс 009 Болон процесіне енуіне байланысты Қазақстандағы жоғары білім берудің мәселелері мен міндеттері Проблемы и задачи высшей школы Казахстана в связи с вхождением в Болонский процесс 010 Жоғары білім беруді модернизациялау бағдарламасы Программа модернизации высшего образования 011 Жоғары оқу орындарында білім беруді ұйымдастырудың дәстүрлі әдістері мен формалары Традиционные методы и формы организации обучения в высшей школе 012 ЖОО-дағы белсенді оқыту әдістемесі Методология активного обучения в вузе 013 Болашақ мамандарды даярлауда оқытуды ұйымдастырудың белсенді әдістері мен формалары Активные методы и формы организации обучения в подготовке будущих специалистов 014 Оқытудың белсенді әдістерімен оқытушының іс-әрекеті Деятельность педагога при активных методах обучения 015 Жоғары оқу орындарындағы тәрбие жұмысы Воспитательная работа в высшей школе 016 ХХІ ғасырдағы оқытудың педагогикалық дизайны Педагогический дизайн обучения в ХХI веке 017 Университеттің білім беру үдерісіндегі ақпараттық-коммуникациялық технологиялар. Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе вуза. 018 Білім беруді цифрландыру. Цифровизация образования. 019 Білім берудегі психологтың бейнесі Имидж психолога в образовании 020 Тұлға психологиясы Психолгия личности 021 Білімнің мәдени-әлеуметтік қызметтері Культурно-социальные функции образования 022 Қазақстанда жоғары білім берудің дамуы Развитие высшего образования в Казахстане 023 Жоғары білім беруде кәсіби білім берудің сипаттамасы Характеристика профессионального образования в высшем образовании 024 Кәсіби білім берудегі профессиограмманың маңызы Роль профессиограммы в профессиональном образовании 025 Профессиограмманың құрылымыдық жүйесі Структурная система профессиограммы 026 Кәсіби іс-әрекетті ұйымдастырудағы психограмманың ролі Роль психограммы в организации профессиональной деятельности 027 Мамандық таңдаудағы Дж. Холландтың психологиялық тұжырымдамасы Психологическая концепция Дж. Холланда в выборе профессии 028 Д. Сьюпердің кәсіби даму теориясы Теория профессионального развития Д. Сьюпера 029 Кәсіби дағдыларды жетілдірудегі Р. Хейвигхерст теориясы Теория Р. Хейвигхерста в совершенствовании профессиональных навыков 030 Жоғары мектепте психологиялық білім берудің ерекшеліктері Особенности психологического образования в высшей школе 031 Психологиялық білім берудің мақсаты мен міндеттері Цель и задачи психологического образования 032 Кәсіби іс-әрекетке психологиялық дайындаудың мәні Сущность психологической подготовки к профессиональной деятельности 033 Болашақ маманның психологиялық дайындығының мәні Сущность психологической подготовки будущего специалиста 034 Психологиялық мәдениетті қалыптастыру негізі Основы формирования психологической культуры 035 Психологиялық білім беру: генезисі мен кұрылымы Психологическое образование: генезис и структура 036 Психологиялық білім берудің ақпараттық негіздері Информационные основы психологического образования 037 Жоғары мектептегі педагогикалық іс-әрекеттің мәні Сущность педагогической деятельности в высшей школе 038 Педагогтың психологиялық тұрпатының формалары Формы психологического типа педагога 039 Оқытушының оқу-тәрбие іс-әрекетіндегі субъектілігі Субъектность преподавателя в учебно-воспитательной деятельности 040 Кәсіби деструкция психологиялық құбылыс ретінде Профессиональная деструкция как психологическое явление 041 Зерттеушінің әдіснамалық мәдениеті Методолгическая культура исследователя 042 Ғылыми ұғымдар жүйесі Система научных понятий 043 Педагогикалық жобалау Педагогическое проектирование 044 Білім беру теориясы мен практикасының арақатынасы Соотношение теории и практики образования 045 Зерттеу әрекетіндегі рефлексия және таным Рефлексия и познание в исследовательской деятельности 046 Зерттеу әрекетіндегі этикалық нормалар Этические нормы в исследовательской деятельности 047 Ғылымның категориялық аппараты Категориальный аппарат науки 048 Ғылыми білім жүйесіндегі педагогиканың маңызы Значение педагогики в системе научного знания 049 Ғылыми зерттеудің негізгі сипаттамалары Основные характеристики научного исследования 050 Психологиялық-педагогикалық зерттеуді ұйымдастыру логикасы Логика организации психолого-педагогического исследования 051 Зерттеудегі модельдеудің рөлі Роль моделирования в исследовании 052 Басқару іс-әрекетіндегі мнемикалық процесс рөлі қандай? Какова роль мнемического процесса в управленческой деятельности? 053 Жетекші іс-әрекетіндегі оперативті ес ерекшелігі. Специфика оперативной памяти в ведущей деятельности. 054 Көшбасшылық және оның түрлері. Лидерство и его виды. 055 Басқару ішіндегі демократияшыл жетекші Демократичный лидер внутри управления 056 Басқару ішіндегі авторитарлы жетекші Авторитарный руководитель в управлении 057 Іскерлік кеңестерге не жатады? Что относится к деловым советам? 058 Интерактивті топ дегеніміз? Что такое интерактивная группа? 059 Басқарушының міндеті Обязанности управляющего 060 Ұжым деген не? Что такое коллектив? 061 Мотив пен мотивацияны тұжырымдаңыз Сформулируйте мотив и мотивацию 062 Эмоциялық-еріктік қалыпты реттеу Регуляция эмоционально-волевой нормы 063 Стресс және жетекшінің іс-әрекетінде реттелуі Стресс и регуляция в деятельности руководителя 064 Жетекші және психологиялық климат Ведущий и психологический климат 065 Адамдар арасындағы іскерлік қатынасты орнатуға кедергі жасайтын себептер Причины, препятствующие установлению деловых отношений между людьми 066 Басқарушылық шешім қабылдауды ұйымдастырудың процессуалдық сипаттамасы. Процессуальная характеристика организации принятия управленческих решений. 067 Әрекет-қылықты реттеу дегеніміз не? Что такое регуляция поведения? 068 Реттеушілік процестің тұлғаға әсері қандай? Каково влияние регуляторного процесса на личность? 069 Көшбасшы дегеніміз кім? Кто такой лидер? 070 Ерік сапаларына талдау жасаңыз. Проанализируйте качества воли. жүктеу/скачать 106.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|