- Педагогикалық мониторингті сәтті енгізу үшін үш кезеңді сақтау қажет: дайындық, практикалық және аналитикалық.
- 1) мониторинг кезеңдері. Бірінші кезеңде (дайындық) Зерттеудің мақсаты, объектісі, бағыты айқындалады, ақпарат жинаудың бірыңғай құралы, өлшемшарттар мен олардың көрсеткіштері, ақпарат беру мерзімдері мен жауаптылар әзірленеді.
- Екінші кезең негізгі (практикалық). Ол ақпаратты жинау және жүйелеу әдістерін қамтиды: - бақылау, құжаттарды талдау, сабақтарға қатысу, бақылау бөлімдері, сауалнамалар, тестілеу; сараптамалық сауалнама; сауалнама. Практикалық кезең барысында мониторингтік зерттеулер технологиясы, ақпарат жинау және оны әртүрлі деңгейде жинақтау пысықталады: мұғалім, сынып жетекшісі, маман, МҰ басшысы, директордың ОТЖ жөніндегі орынбасары.
- Үшінші кезең – аналитикалық. Ақпарат өңделеді, талданады, ұсыныстар жасалады, басқарушылық шешімдер қабылданады. Уақтылық, дәлдік, құрылымдау, синтез – бұл мониторинг тиімді бола алмайтын талаптар.
Мониторинг келесі нысандарда жүзеге асырылады - 1.Тұрақты (үздіксіз) мониторинг міндеттер қойылғаннан, диагностика материалдарын жинау және өңдеу технологиясы айқындалғаннан кейін үздіксіз жүзеге асырылады.
- 2.Кезеңдік мониторинг тиісті деректерге қажеттіліктердің туындауына қарай кезең-кезеңімен жүзеге асырылады. Оны екі формада жасауға болады: - есепті күнтізбелік мерзім басталған кезде қайта басталатын күнтізбелік мониторинг; - күнтізбелік есепті шешу үшін жүзеге асырылатын кезеңдік мониторинг.
Мектепішілік мониторинг мыналарды қамтитын жүйе болып табылады - Дидактикалық мониторинг-оқу процесінің мазмұнын, формалары мен әдістерін үздіксіз, ғылыми негізделген бақылау.
- Тәрбие мониторингі-тәрбие процесінің жай-күйін үздіксіз, ғылыми негізделген бақылау.
- Психологиялық-педагогикалық мониторинг-оқушылардың психологиялық денсаулығының жай-күйін, олардың жеке қабілеттерінің дамуын үздіксіз, ғылыми негізделген бақылау.
- Медициналық мониторинг-оқушылардың денсаулық динамикасын үздіксіз, ғылыми негізделген бақылау.
Достарыңызбен бөлісу: |
