- Училищелер;
- колледждер;
- Лицейлер, яғни кәсіптік білім беру мекемелері
Жоғары оқу орындары: - Институт – тек бір сала бойынша ғана кәсіптік мамандар даярлау оқу орны.
- Академия – бір саланың түрлі мамандықтарын даярлап, осы сала бойынша ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу, ғалымдарды оқыту.
- Университет – бірнеше сала бойынша мамандар даярлап, осы салалардың барлығын қамтитын ғылыми-зерттеу жұмыстарын жүргізу, ғалымдарды оқыту.
- Жоғарғы білімнен кейінгі білім беру мекемелері:
- КСРО жүйесі бойынша: аспирантура, докторантура;
- Халықаралық жүйе бойынша: магистратура (PhD – философия докторы), докторантура немесе – резидентура;
- Біліктілік көтеру немесе қайта даярлау курстары.
Тұрақты қызметкерлері мен олардың біліктілік дәрежелері: - Мектептер – мұғалімдер – разрядтар:
- - 6 – 14 мұғалімдік қызмет,
- - 15-18 разрядқа дейін директорлар, оқу ісінің меңгерушілері.
- Орта кәсіптік білім беру мекемелері – оқытушылар – категориялар:
- Жоғары категория – 1,2,3 категориялар
Жоғары оқу орындары қызметкерлері: - Оқытушы-профессорлық құрам;
- Ассистенттер;
- Стажер-оқытушылар;
- Оқытушылар;
- Аға оқытушылар;
- Доценттер (ЖОО және ЖАК);
- Профессорлар (ЖОО және ЖАК);
- 2. Қосымша қызмет беру мамандары мен қызметкерлері
ЖОО қызметкерлері сонымен қатар ғылыми дәрежесіне қарай да бөлінеді: - Ғылым кандидаттары;
- Ғылым докторлары
- Осы профессор, ғылым докторларының ең таңдаулы, мәртебелі өкілдері Ғылым академияларының мүшелері болып, академик атағына ие болады (Медицина ғылымдары академиясының академигі, әлеуметтік ғылымдар академиясының академгиі)
Жалпы алғанда білім институты әлеуметтік тұрғыдан мына сипаттар бойынша жіктеледі: - Таптық сипат – элитарлы, жалпыға бірдей;
- Территориялық;
- Кәсіби-мамандық;
- Жыныстық;
- Жас ерекшелік;
- Этникалық;
- Ғылыми мәртебелік (гуманитарлық, жаратылыстану, техникалық және т.б.)
Білім институты мына заңдылықтарға бағынуы тиіс: - Диалектикалық (қарама-қайшылықтың бірлігі мен күрес заңы, санның сапаға өтуі, терістеуді терістеу заңы);
- Экономикалық-қоғамдық (базис пен қондырманың сәйкестілігі);
- Дәстүр сабақтастығы мен жаңашылдық (мәдени дәстүрлер, салт-жоралғылар - реформалар);
- тарихи;
- Бихевиористік (психологиялық-стимулдық);
- Құрылымдық-функционалдық
- Үздіксіздік
- дифференциалдық
Достарыңызбен бөлісу: |
