Буканова асель кайратовна

Жоғарыда мәліметтерді пайыздық көрсеткіштермен қарап көрсек, эксперименттен кейін эксперименталды топтың жоғарғы және орта деңгейлері өсіп, төмен деңгейі аз болғаны анықталды (9-кесте, 28-сурет).

Кесте 9 – БТ және ЭТ эксперименттен кейінгі жауап беру деңгейлерінің пайыздық көрсеткіштері

Сурет 28 – БТ пен ЭТ эксперименттен кейінгі көрсеткіштері

Жүргізілген педагогикалық экспериментті қорытындылай келе, экспериментке дейін БТ және ЭТ тестілеу нәтижелері бірдей болғанын, яғни төмен деңгейде болғанын және эксперименттен кейін ЭТ деңгейі жоғарлағанын көріп отырмыз. Бұл біз ұсынып отырған жүйенің тиімді екенінің бірден бір дәлелі [137]. Төңкерілген оқыту ресурсын пайдаланып ұсынылып отырған әдістеменің болашақ информатика мұғалімдерінің информатика тарихы бойынша білім деңгейі және пәнге деген қызығушылықтары арттырып, өз мамандықтарының іргетасымен танысуларына үлкен септігін тигізіп отыр.