Цели и задачи педагогической практики
жүктеу/скачать 41.27 Kb.
|
Активная практикаОсновная идея практики, которую должно обеспечить ее содержание, заключается в формировании технологических умений, связанных с педагогической деятельностью, а также коммуникативных умений, отражающих взаимодействия с людьми. Виды деятельности обучающихся в процессе прохождения практики предполагают формирование и развитие стратегического мышления, панорамного видения ситуации, умение руководить группой людей. Кроме того, она способствует процессу социализации личности практиканта, переключению на совершенной новый вид - педагогическую деятельность, усвоению общественных норм, ценностей профессии, а также формированию персональной деловой культуры будущих специалистов. По итогам педагогической практики, практикант представляет на кафедру «Компьютерные науки» письменный отчет, структурными элементами которого являются: – титульный лист (приложение А); – содержание; – введение; – основная часть (разделы); – заключение; – список использованных источников; – приложения. – отзыв о посещение открытой занятий (Приложение Г) В процессе практиканты участвуют во всех видах научно-педагогической и организационной работы кафедры системного анализа и управления и (или) подразделений факультетов вуза. Практиканты в процессе практики: 1. Изучают: - содержание, формы, направления деятельности кафедры: документы планирования и учета учебной нагрузки; протоколы заседания кафедры; планы и отчеты преподавателей; документы по аттестации студентов; нормативные и регламентирующие документы кафедры; - учебно-методические материалы; - программы учебных дисциплин, курсы лекций, содержание лабораторных и практических занятий; - научно-методические материалы: научно-методические разработки, тематику научных направлений кафедры, научно-методическую литературу. 2. Выполняют следующую педагогическую работу: - посещают занятия преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений); - проводят наблюдение и анализ занятий по согласованию с преподавателем учебной дисциплины (не менее двух наблюдений) - самостоятельно проводят фрагменты (части) занятий по согласованию с научным руководителем и (или) преподавателем учебной дисциплины; - самостоятельно проводят занятия по плану учебной дисциплины (не менее двух занятий). - разрабатывают конспекты лекций по отдельным учебным дисциплинам (не менее одного конспекта); - формируют методический пакет по избранной учебной дисциплине, включающий в себя: а) лекции по теме избранной учебной дисциплины с указанием списка использованных источников; б) специальные тесты (7-10); в) публикации по теме учебной дисциплины за последний год (книги, журналы, статьи и пр.). 3. Принимают участие в работе кафедры системного анализа и управления: - активно участвуют в научно-практических конференциях, семинарах и заседаниях методических комиссий; - участвуют во всех мероприятиях кафедры по созданию УМК дисциплин кафедры; - выполняют отдельные поручения в рамках программы практики. жүктеу/скачать 41.27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|