Суммативное оценивание по разделу
(20 мин урока)
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста;
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов.
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников.
5.4.3.1- представлять информацию в виде кластера;
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания.
5.Ч6. Анализировать содержание небольших произведений
фольклора и литературы, определяя тему и основную идею
П1. Создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение,
сказка), используя элементы разговорного и
художественного стилей
5.ИЯЕ1.1.1. Образовывать падежные формы
существительных, прилагательных, числительных,
местоимений
|
1
|
|
48
|
СУММАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ
ЗА II ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
|
III ЧЕТВЕРТЬ 30 часов
|
Раздел 5: «Жизнь и творчество»(15часов)
|
Художественная литература: Г.Ветрова. Цикл рассказов о художниках. Казахская народная сказка «Мастер Али»
|
49
|
Искусство слова.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.4.4.4. писать творческие работы на литературные темы.
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения
|
1
|
|
50
|
Литературная сказка.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим синонимы, антонимы
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
|
1
|
|
51
|
«Шаги великана»
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций, комиксов
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков
5.5.1.2 - использовать существительные
и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
1
|
|
52
|
Искусство звуков.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
|
1
|
|
53
|
Искусство звуков.
|
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.4.4.1- писать творческие работы на литературные темы, выражая свое отношение к героям художественных произведений или их поступкам с использованием эпитетов и сравнений
5.5.1.1- образовывать падежные формы прилагательных;
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
1
|
|
54
|
Струны великой степи.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
1
|
|
55
|
Музыкальная душа.
|
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.2.1.1- владеть словарным запасом, включающим антонимы
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.4.3.1- представлять информацию в виде рисунков
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
1
|
|
56
|
Чудо музыки в творчестве
К.Г.Паустовского.
|
5.2.4.1- создавать высказывание (описание, повествование) на основе иллюстраций
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное), читать по ролям
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;
5.5.1.3- использовать числительные для обозначения количества
|
1
|
|
57
|
«Промелькнувший метеор»
|
5.1.3.1- понимать основное содержание фрагментов, содержащих знакомые лексические и грамматические единицы, определять тему
5.2.5.1- участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь
5.3.4.1- владеть видами чтения (ознакомительное, комментированное)
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.5.1.3- использовать числительные для обозначения количества
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
|
1
|
|
58
|
Посол страны детства.
|
5.2.2.1- пересказывать основное содержание близко к тексту
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания
|
1
|
|
59
|
Посол страны детства.
|
5.3.6.1- анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы, определяя тему и основную идею.
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, числительные, правильно согласовывая по роду, числу и падежу;
5.5.1.3- использовать числительные для обозначения количества
|
1
|
|
60
|
Устное развитие речи. Понимание устного сообщения/ аудио/ видеоматериалов
|
5.1.4.1- определять основную мысль текста на основе вопросов;
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания;
5.3.5.5- составлять план по опорным словам
|
1
|
|
61
|
Устное развитие речи. Пересказ прослушанного
|
5.4.2.2– излагать основное содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и/или аудиовизуального материала.
5.4.6.1 - правильно писать безударные падежные окончания
|
1
|
|
62
|
Сказки о художниках.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.1.2.1- понимать значение слов бытовой и духовно-нравственной тематики.
5.3.7.1- извлекать необходимую информацию по предложенной теме из различных источников
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
5.5.2.2-использовать необходимые синтаксические конструкции для выражения своего мнения, сомнения, просьбы, уверенности/, согласия\несогласия, побуждения собеседника к высказыванию и др.
|
1
|
|
63
|
Первый народный художник Казахстана.
|
5.1.1.1- понимать общее содержание сообщения продолжительностью не более 2-3 минут, определяя тему текста
5.2.3.1- соблюдать орфоэпические нормы.
5.3.1.1- понимать общее содержание текста, определяя ключевые слова и словосочетания
5.3.3.1- формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них
5.5.1.2 - использовать существительные и прилагательные, местоимения, правильно согласовывая по роду, числу и падежу
|
1
|
|
64
|
Первый казахский кинорежиссер.
|
