ІІІ бөлім. Дарынды оқушылардың банкі.
ДАРЫНДЫ ОҚУШЫЛАР ТІЗІМІ
ІV бөлім. Бағыттары бойынша жұмыс жоспары.
2022-2023 оқу жылы
ЖОСПАРЫ
Ай
|
Апта
|
Бағыт
|
Олимпиада
|
ОҒҚ
|
Сайыстар
|
Қыркүйек
|
1-2
|
Дарынды оқушыларды байқап, тізімін жасау
|
3-4
|
Дарынды оқушылармен жүргізілетін жұмыстың мақсат-міндеттерін, бағыттарын анықтау
|
Қазан
|
1-2
|
Оқушылардың ағылшын тілі пәніне деген қызығушылығын анықтау
|
Оқушылардың ғылымға деген көзқарасын білу
|
|
3-4
|
Олимпиадаға қойылатын талаптар-міндеттермен, мақсатымен таныстыру
|
Ғылыми жобаға қойылатын талаптар-міндеттермен, мақсатымен таныстыру
|
|
Қараша
|
1-2
|
Физика пәнінің ережелерін еске түсіру, тапсырмалар орындау
|
Ғылыми жоба туралы жалпы мәлімет
Ғылыми жоба түрлері
|
|
3-4
|
Мектепшілік олимпиадаларға қатысу
|
Ғылыми жоба құрылымы
|
|
Желтоқсан
|
1-2
|
Аудирование арқылы ауызша тапсырмалар.
Кітапхана, интернет, қосымша ақпарат көздерімен жұмыс
|
Ғылыми жұмыстың тақырыбын таңдау
|
|
3-4
|
Физика пәні бойынша ізденіс жұмыстары
Жазбаша тапсырмалар орындау, қатемен жұмыс жасау
|
Тақырыбына сай ғылыми жұмыстың жоспарын құру
|
|
Қаңтар
|
1-2
|
Аудандық олимпиадаларға қатысу
|
Әдебиеттермен жұмыс
|
|
3-4
|
Қайталау, қатемен жұмыс, іздену.
|
Деректерді жинау, талқылау, талдау
|
|
Ақпан
|
1-2
|
Логикалық тапсырмаларды ауызша және жазбаша орындай білу
|
Тәжірибе жасау, зерттеу жұмыстарын түрлерін, әдіс-тәсілдерін анықтау
|
|
3-4
|
Қосыша материалдардағы есептермен жұмыс жасау
|
Зерттеу жұмыстарын ұйымдастыру
|
|
Наурыз
|
1-2
|
Тесттер
|
Зерттеу жасау
|
|
3-4
|
Материалдармен талдаулар жасау
|
Зерттеу нәтижелерін анықтау
|
|
Сәуір
|
1-2
|
Білімін жетілдіру, бекіту, қайталау жұмыстары
|
Рефераттар жазу
|
|
3-4
|
Тесттер
|
Рефераттарды талдау
|
|
Мамыр
|
1-2
|
Тест нәтижелерін көрсету, қайталау, қатемен жұмыс
|
Рефераттарды қорғау
|
|
3-4
|
Тесттер
|
Ғылыми жұмыс жазу
|
|
V бөлім. Жоспар бойынша тапсырмалар түрлері.
Айы
|
Апта
|
Тапсырмалардың түрлері
|
Қазан
|
1-2
|
Жеке, жұптық, топтық жұмыс жасау.
Физиканың шамаларын, өлшем бірлігін формуласын құралын білу.
|
3-4
|
ДЖИГСО ойындар арқылы есептер
Есепті шығарудың алгоритмін құру
|
Қараша
|
1-2
|
Тақырыптар бойынша сұрақ- жауап, тест
|
3-4
|
Графиктермен жұмыс
Сөзжұмбақ құрастыру
|
Желтоқсан
|
1-2
|
Суреттер сөйлейді, шамалар арқылы формуланы жазу
Формула арқылы ережесін түсіндіру
|
3-4
|
Тірек-схема жасау
|
Қаңтар
|
1-2
|
Есеп құрастыра білу
Бос орындарға сәйкес физикалық шамаларды дұрыс қою
|
3-4
|
Заңдылықтар құбылыстар талдау
Ғалымдардың еңбегіне саралап алу
|
Ақпан
|
1-2
|
Қиындық туғызған мақсаттармен жұмыс
талдау жасау
Есептер шығару
|
3-4
|
Графикпен жұмыс
|
Наурыз
|
1-2
|
Жаңа терминдер қорын көбейту
Ғылыми техникаларды жасау
|
3-4
|
Мазмұнын айту
Кестені толтыру
|
Сәуір
|
1-2
|
Жаңа технологияның макетін құрастыру
Құралдардың атын білу, жұмыс жасау
|
3-4
|
Презентация жасау
|
Мамыр
|
1-2
|
Тест жұмыстарын жазу
Қайталау
|
3-4
|
Жұмбақтар жаттау
Қорытынды жасау
|
Ағылшын тілі пәні бойынша дарынды оқушылармен
жұмыс жоспары
№
|
Сабақтың тақырыбы
|
Сағат саны
|
Мерзімі
|
1
|
Introduction. Lexical meaning of the words.
|
1
|
|
2
|
Phonetics. Letters and vowels.
|
1
|
|
3
|
Parts of speech. Make up sentences
|
1
|
|
4
|
Morphological structure of the words
|
1
|
|
5
|
Tenses of Present
|
1
|
|
6
|
Tenses of Past
|
1
|
|
7
|
Tenses of Future
|
1
|
|
8
|
Future in the Past
|
1
|
|
9
|
Reported speech
|
1
|
|
10
|
Sayings
|
1
|
|
11
|
Complex object
|
1
|
|
12
|
Complex subject
|
1
|
|
13
|
The types of translating
|
1
|
|
14
|
Work with dictionary
|
1
|
|
15
|
United Kingdom
|
1
|
|
16
|
Literature of children
|
1
|
|
17
|
Conclusion. Revision
|
1
|
|
VІ бөлім. Оқушылардың шығармашылық жұмыстары
Оқушының ерекше қабілетін ашу жолдары
Психологиялық диагностика жүргізу
Ағылшын тілі пәні бойынша оқу үлгерімін тест бойынша анықтаймын
Оқушының жеке өзінің ынтасы, қызығушылығы, сұранысына байланысты таңдаймын
Ата – анасының өтініші бойынша оқушыны аламын
ДАРЫНДЫ БАЛАЛАРМЕН ЖАСАЛАТЫН ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫ
Мазмұны
|
Түсіндірме хаты
|
|
I
|
Дарынды балалармен бағытталған жұмыс
|
|
II
|
Дарынды балалармен жасалатын жұмыс кезеңі
|
|
III
|
Дарындыоқушыларменжасалатынжұмыснысаны
|
|
IV
|
Дарындылықты зерделеу әдісі
|
|
V
|
Күтілетін нәтижелер
|
|
VI
|
Дарынды балалрмен жасалатын жұмыс жоспары
|
|
|
Қолданылған әдебиет тізімі
|
|
ТҮСІНІК ХАТ
Мамандардың айтуы бойынша дарынды балаларды анықтау, әлеуметтік бағалы іс-әрекеттегі мүмкіндіктерін іске асыру мен дамыту үшін жағдай жасау бойынша міндет бара-бара заманауи қоғамның маңызды міндетінің бірі деп атайды.
Ғалымдардың айтуы бойынша дарынды балалардың нігізгі мәселесі олардың қабілеттерін жеке тұлғалық және әлеуметтік маңызды салалардағы іс-әрекеттерде іске асыру. Басқаша айтқанда, дарынды балалар есейе келе оларға артылған үмітті көбі ақтай алмайды, тек сол балалардың ішінен азы ғана болашақта өзінің ерекше қабілетіне сәйкес орнын табады. Сөйтіп, оқу мекемелердің, мұғалімдердің, ұстаздардың міндеті дарынды балалардың біліми қажеттіліктерін максималды көлемде қамту үшін, жетістікке жетуге олардың қабілеттерін тексеру мен өмірде әлеуметтік және өзін дамыту арқылы дамуына көмек көрсету болып табылады. Мұғалімдердің педагогикалық іс-әрекетіне байланысты ататын болсақ, онда олар өз пәндері арқылы олардың дамуы үшін жағдай жасай отырып, дарынды балалармен жұмыс жасау бойынша негізгі міндеттерді шешуге нақты көмек көрсете алады.
Дарынды балалардың қабілеттерін іске асыру мәселенің бірі болып табылады. Сөйтіп, дарынды балаларды оқытуға берілген әлеуметтік тапсырысты келесідей түйіндеуге болады: дарынды балаларды оқыту кезінде олардың өз қабілеттерін іске асыруға және дамытуға мүмкіндік беретін жағдай жасау, кейбір қылықты дамыту және қажетті деңгей қалыптастыру қажет.
Осыған байланысты мектепте «Дарынды балалар» бағдарламасы әзірленді. Бағдарлама 5 жылға қарастырылған және оны толықтыру мен жетілдіру бойынша жұмысты үнемі қажет етеді. Бағдарламаның қатысушылары 1 сынып оқушыларынан бастап 11 сынып оқушыларына дейін.
Достарыңызбен бөлісу: |