Кезеңдер
|
Дарынды балалармен жасалатын жұмыстың мазмұндылығы
|
1
|
Біоінші кезең – диагностико-ұйымдастырушылық
(1 жылға қарастырылған)
|
I. Құрастыру :
1. Нормативті-құқықтық базаны;
2. Балалардың дарындылығын дамытатын диагностика жүйесі;
|
II. Балалардың дарындылық түрін анықтау мақсатында оқушылардың контингентін зерделеу
|
III. Әдістемелік қамтылуды ұйымдастыру
|
IV. Ұстаздардың психологиялық-педагогикалық білімін арттыру
|
2
|
Екінші кезең – ұйымдастырмалы-тәжірибелік
(2 жылға қарастырылған)
|
1. Дарынды балалармен жасалатын жұмыс бағдарламасын тексеріп көру, әр баланың зияткерлік және шығармашылық көрсеткішінің мониторингы
|
2.Дарынды балалармен жасалатын жұмысының педагогикалық технологиялардың іске асуы
|
3.Бағдарламаның іске асудағы әдістемелік көмегі, тәжірибе алмасу, мұғалімдердің шеберлігін жетілдіру, нәтижелікті байқау, салыстырмалы сараптама, коррекция
|
4.Дарынды балаларға психологиялық, әлеуметтік, педагогикалық тұрғыдан қолдау
|
3
|
Үшінші кезең – рефлексивті-жалпылама
(1 жылға қарастырылған)
|
1. Дарынды балалардың даму нәтижесін сараптау мен жалпылау
|
2. Әр оқушы жетістіктерінің мониторингін сараптау
|
3. Дарынды балалармен жасалатын жұмыс бойынша ұстаздар іс-әрекетінің сараптамасы
|
4. Жобаны іске асыру барысында туындаған мәселелер, оны шешу жолдары, бағдарламаларды коррекциялау
|
