Атты халықаралық Ғылыми-əдістемелік конференцияның материалдары
Кудайбергенова С.К., Мадалиева З.Б
жүктеу/скачать 6.73 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ
| Кудайбергенова С.К., Мадалиева З.Б.
(Республика Казахстан, г. Алматы, Казахский национальный университет имени аль-Фараби) К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ТРЕВОЖНОСТИ У ВОЕННОСЛУЖАЩИХ Тревожность, как и депрессию, относят к числу наиболее часто встречающихся негативных эмоциональных состояний. Гамма переживаний, относящихся к тревоге, может варьировать по интенсивности и продолжительности: от легкого волнения, беспокойства до паники и ужаса [1]. Небольшое повышение уровня тревожности рассматривается как индивидуальная особенность личности. Однако высокие показатели тревожности делают стресс труднопереносимым и ухудшают качество жизни человека и его ближайшего окружения. Тревожность как патологическое состояние, имеют сбивающее с толку сходство со страхом и депрессией для простого обывателя, однако с точки зрения психиатрии и клинической психологии имеет свою специфику. В истории изучения тревожности можно выделить несколько фундаментальных подходов, оказывающих влияние на современное представление о природе тревожных расстройств. В психоаналитически ориентированных теориях тревога рассматривалась как охранительный механизм, позволяющий вытеснять в бессознательное определенные переживания, имевшие место в жизни человека. Это могут быть действия, импульсы или воспоминания, мучительные или неприемлемые для субъекта. Подобно охранительному торможению, тревожность повышается, когда вытесненный материал пытается «выйти наружу», поэтому вновь подавляются. Таким образом, решающее значение тревожности состоит в предупреждении личности о надвигающейся угрозе, которую нужно встретить, либо избежать, позволяя включиться адаптивным механизмам личности [2]. К. Хорни в своей социокультурной теории показала, что доминирующим в структуре бессознательного является чувство «коренной», или базовой тревожности. Она выделяла 306 физиологическую и психологическую тревожности. Первая связана с удовлетворение базовых потребностей организма. Если за ребенком ухаживают удовлетворительно, впоследствии это вид тревожности проходит и наоборот: ситуация хронического неудовлетворения насущных потребностей может вызвать рост физиологической тревожности. Психологическая тревожность связана с развитием «Образа Я». При сильном расхождении «Я реального», «Я идеального» и «Я в глазах других людей» развивается высокая тревожность, ведущая к неврозам. Большую роль в возникновении высокой невротической тревожности Хорни видела в отсутствии чувства безопасности в межличностных отношениях. Похожие предоставления о природе тревожности развивал Г. Салливен, связывая ее с межличностными отношениями. Усиление или уменьшение тревоги может увеличивать или уменьшать поле самосознания [2]. А. Адлер рассматривал тревожность как признак и обязательный атрибут невроза. Решающее значение, по его мнению, имеет опыт раннего детства и сложившийся в дальнейшем индивидуальный стиль жизни. Дети, которых чрезмерно баловали, опекали либо отвергали, часто становятся повышенно тревожными, так как они не чувствуют себя в безопасности и вырабатывают стратегию психологической защиты, чтобы справиться с чувством неполноценности, угрозой личной самооценке, что ведет к неуверенности и повышенной чувствительности [2]. Ролл Мей подчеркивал, что тревога «лишена объекта», а поэтому может ставить под угрозу сущность человеческого бытия. На философском уровне тревога представляет собой сознавание того факта, что «Я могу прекратить свое существование». Тревога может быть нормальной и невротической. Нормальная тревога свойственна всем людям в течение жизни, как правило, она адекватна силе объективной угрозы, не запускает и не усиливает инрапсихический конфликт. Вследствие этого, личности не нужны невротические механизмы защиты. Даже перед лицом смерти нормальная тревога не всегда влечет за собой депрессию, меланхолию и другие негативные эмоции. Невротическая тревога не соотвествутет силе объективной ситуации, связана с интрапсихическим конфликтом и ведет к ограниченности сознания и поведения. Р. Мэй подчеркивает связь тревожности и ненависти (агрессии), которые порождают и усиливают друг друга [3]. Психофизиологическая теория стресса Г. Селье рассматривала этапы стресса, описывая «общий адаптационный синдром». Первая стадия адаптивного синдрома -– стадия тревоги, на нем происходит мобилизация и задействуются все защитные силы организма. Однако, чем сильнее волнуется человек на первом этапе тревоги, тем хуже он защищен в последующем, поскольку, растратив энергию и потеряв силы из-за тревоги, человек как бы расходует все свои ресурсы на самом старте. Растратив энергию и потеряв силы, он становится похожим на спортсмена, «перегоревшего» на старте. Полное отсутствие тревожности также ведет к недостаточной мобилизации сил организма перед стрессором [4]. Известны различные подходы к изучению социальной тревожности, ее о сущности, причинах и проявлениях, можно выделить несколько направлений. Их понимание необходимо для диагностики, коррекции и профилактики негативных последствий социальных фобий [5,6] жүктеу/скачать 6.73 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|