Кіріспе зерттеу тақырыбының өзектілігі


Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру жолдарының үлгісі



бет2/4
Дата19.06.2016
өлшемі491.5 Kb.
#147805
1   2   3   4

Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру жолдарының үлгісі


Ýëåêòðîíäû îºóëûºòàðäû ïàéäàëàíà áiëó





±àëàìäûº èíòåðíåò æ¾éåñií ìå»ãåðó

Ïåäàãîãèêàëûº áåéiìäiëiê, øåáåðëiê, iñêåðëiê ºàáiëåòi

Á½ºàðàëûº ìåðçiìäiê áàñïà àºïàðàòòàðûí ïàéäàëàíà áiëó

Èííîâàöèÿëûº (æà»àøûëäûº) ïðîöåñòi ìå»ãåðó

Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру жолдары


Àºïàðàòòàðäû òèiìäi ïàéäàëàíà áiëó

Ïåäàãîãèêàëûº æà»à òåõíîëîãèÿëàðäû ìå»ãåðó


Ïñèõîëîãèÿëûº -ïåäàãîãèêàëûº äàÿðëûºòàðûí

æåòiëäiðó



ПЕДАГОГИКАЛЫҚ

Үшіншіден инновациялық (жаңашылдық) процесті меңгеру қазіргі таңда болашақ мұғалімнің алдына қойылған басты мәселелердің бірі болып саналады.

Төртіншіден электронды оқулықтарды пайдалана білу оқушылар қызығады, мұғалім де электрондық оқулықтардағы материалдардан ақпататтық білімі болу керек. Оқыту процесінде оқушылармен ынтымақтаса отырып электрондық кітаптардың ішіндегі материалдарды талқылап, оқушының ой-өрісін дамытуға болады.

Бесіншіден қазіргі таңда ақпарат алу құралы көп, оны кейде пайдаланып үлгірмейміз сондықтан да болашақ маманның ақпараттық мәдениеті жоғары деңгейде болу үшін педагогикалық бейімділік, шеберлік, іскерлік қабілеті болуы керек.

Алтыншыдан, болашақ мұғалім жан-жақты хабардар болуы керек сол себепті бұқаралық мерзімдік баспа ақпараттарын уақытылы пайдалану керек.

Жетіншіден болашақ мұғалім психологиялық- педагогикалық даярлықта

болуы қажет.
Мұғалімнің ақпараттық мәдениеті мен педагогикалық компетенттік білімдендіру қызметінің барысында атқарылатын процесс әрі соның нәтижесі деп қарастыруға болады. Себебі, педагогикалық оқыту мен жеке тұлғаны тәрбиелеп дамытудың соңғы кездегі педагогикалық-психологиялық теорияларын қолдануға негізделген.

Ақпараттық мәдениеттілікті қалыптастыру жолында барған сайын көлемі өсіп, ұлғайып отырған білім,іскерлік, дағдыларды меңгеруден гөрі қоғамның мәдени-тарихи дәстүрлеріне, әлеуметтік дамудың тенденцияларына байланысты кәсіби педагогикалық мәдени байлықтарды тұтас қамтып меңгеру әлде қайда ұтымды нәтижеге жеткізбек. Мұндағы педагогикалық процесс әрекеттілік және жеке даралық- тұлғалық қатынастар принциптеріне негізделіп ұйымдастырылады. Болашақ мұғалімнің өзін-өзі ұйымдастыруды басқару жоғары мектеп оқытушысының кәсіби қызметінің ерекше саласы болып табылады және төмендегі мәселелерді қамтиды;

а) шығармашылық қабілеттерін дамыту: ғылыми, көркем-өнер, техникалық , спорттық , ұйымдастырушылық ;

ә) өзін-өзі ұйымдастырудың дағдыларын қалыптастыру. Оған магистранттардың психалық жағынан өзін-өзі бейімдеу, табандылық, оқуда және қарым-қатынаста рационалдық көрсету. Өмірде кездесетін жағыдайлардың шешімін табуға жігерлік білдіру сияқты дағдылар жатады.

б) денсаулығын сақтауға бағытталған дағдылар.

Болашақ мұғалімді білімдендіруге бағытталған іс-әрекетінің негізгі бағыттарының тағы бірі өз-өзін танып білуге, өзін-өзі дұрыс бағалауға, қоршаған болмысты объективті қабылдауға, өз мақсаттарын қоршаған ротаның мақсат мүддесімен ұштастыруға жеке басының жетістіктерімен кемшіліктерін саралай білуге, мамандықты меңгеру жолындағы өз ісін жоспарлап ұйымдастыруға үйретеді.


1 тарау бойынша тұжырым
Білім-тәрбие жетілдіру саласында болашақ мұғалімдердің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру маман даярлау ісінің сапасын арттыру – білім беру жүйесін түбегейлі өзгерту кезеңіндегі педагогика психология ғылымының басты міндеттерінің бірі екені мәлім. Жоғарыда аталған мәселелерді топтастырар болсақ, болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастырып оның таңдаған кәсібіне деген қабілетін, қызығушылығын қалыптастырып, педагогикалық технологиялар мен ақпарат құралдары және оны пайдалану жолдарын жан-жақты ақпараттармен қаруландыра білсек, оқушының болашақта мұғалімнің атқараты, ұнататын қызыметімен болашақта жұмыс істеуге себтігін тигізер еді. Олай болса, зерттеу жұмысымыздың негізгі мақсаты –болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастырудың ғылыми-теориялық негіздерін қарастырылды.

Сонымен қатар, жалпы педагогикалық дамудың, оның ішінде іс-тәжірибелердің ғылыми-зерттеу жұмысымыздың негізі болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мәселесінің ғылыми-теориялық негіздерін зерделей келе І тараудың мазмұны бойынша төмендегідей тұжырым жасадық.



  • Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру қалыптастыру жолдарының психологиялық-педагогикалық алғы-шарттары ашылып, құрылымы өзара салыстырылды;

- әлемдік, отандық ғалымдарымыздың еңбектерін сараптап, зерттеу проблемамамыз жөніндегі ой-пікірлерін талқыладық. Сонымен қатар, ғылыми еңбектер мен әртүрлі деректерге сүйене отырып жалпы білім беретін мектептегі кәсіби бағдарлау жұмыстарын заман талабына сәйкес ғалымдарымыздың көзқарастары мен зерттеулері жан-жақты сараланып,олардың біліктілік, тәлімділік жақтары көрсетілді.

Болашақ маманның ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мәселелерінің педагогикалық мүмкіндіктері анықталып, бүгінгі қоғамдағы кәсіби бағдар беру мәселесін қалыптастырудың жолдары анықталып, талдау жасалынды.




    1. Тәжірибелік-педагогикалық эксперименттің нәтижесі мен

ғылыми әдістемелік ұсыныстар
Болашақ мұғалімнің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру оқу-тәрбие жүйесінің құрамды бөлігі – ол сабақтан және аудиториядан тыс жұмыстары арқылы жүзеге асырылады.

Болашақ мұғалім мамандарының ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға педагогикалық технология пәнінің маңызы ерекше. Болашақ мұғалім оқытудың педагогикалық технологияны меңгеру қажет.

Педагогикалық технологиялардың түрлеріне тоқталып өтер болсақ:

- дәстүрлі оқыту технологиясы;



  • бағдарлап оқыту технологиясы;

  • модульдік оқыту технологиясы;

  • топтық оқыту технологиясы;

  • іскерлік ойындар технологиясы;

  • проблемалық оқыту технологиясы;

  • қашықтықтан оқыту технологиясы;

  • ақпараттық технология;

  • инновациялық оқыту технологиясы;

  • кредиттік-модульдік технология және т.б.

Оның ішінде ақпараттық технологияға тоқталып өтер болсақ:

Ақпараттық технология.

Соңғы жылдары "компьютерлік технологиялар" деген ұғым"ақпараттық технологиялар" ұғымы ретінде қолданылады. Бұл ақпараттық технология компьютерлік оқытумен байланысты. Оның негізгі шарттарына келер болсақ:



  • Оқыту үрдісі жүргізілетін ортаның сипаттарын жан-жақты есепке алу: педагогикалық ортаның мазмұндық сипаты білім, білік, дағдылармен, танымдық және мәдени потенциалымен, оқуды және өздігімен жұмысты ұйымдастырудың әдістері мен формаларымен анықталады[23.30].

Бітіру жұмысыма байланысты ғылыми-зерттеу практикада Алматы қаласындағы индустриалды-педагогикалық колледжде жүргіздім.

Болашақ мұғалімдердің ақпараттық мәдениетін қалыптастыру мақсатында төмендегідей жоспар бойынша ғылыми зерттеу іс-тәжірибеден өту барысында төмендегі бағдарлама негізінде жұмыс жүргіздім.




Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет