Материали
Найновите научни постижения - 2023
жүктеу/скачать 2.16 Mb. Pdf көрінісі
|
| Найновите научни постижения - 2023 ★ Volume 9
44 Этому способствовало то, что назрела острая необходимость в пересмотре концепции инклюзивного образования на национальном уровне и проведении эмпирических исследований по вопросу интеграции детей из уязвимых групп населения в общеобразовательную систему Казахстана с целью полноценного охвата инклюзивным образованием детей с особыми образовательными потребностями. Анализ тенденций развития инклюзивного образования, на основе результатов исследований зарубежных авторов, позволяет сформулировать следующие выводы: 1. Развитие инклюзивного образования представляет собой общественно значимый процесс, обусловленный социально-политическими изменениями, развитием концепций прав человека и равных возможностей, антидискриминационным движением и изменением взглядов на образование детей с ОВЗ. 2. Инклюзивная теория и практика ориентирована на масштабные преобразования, касающиеся не только образовательной, но и социально- экономической сферы. Это создает предпосылки для развития в обществе инклюзивной культуры и особой процедуры «принятия» ребенка с ОВЗ, в том числе в образовательных организациях общего типа. 3. Зарубежные исследователи практически единогласно признают значимость специальной подготовки педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. Проводя мониторинг ситуации, автором было выявлено, что учителя общеобразовательных школ не чувствуют себя готовыми к инклюзивному образованию, так как есть трудности в доступе и использовании специализированного оборудования. В школах не хватает специалистов (педагогов, психологов, логопедов, специальных педагогов), а учителя ждут поддержки со стороны государства, так как необходима системная поддержка работы учителей. В настоящее время для казахстанских школ становится актуальной проблема организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья, их социально-педагогической адаптации, развития и интеграции их в общество. Специальные организации образования – организации, созданные для диагностики и консультирования, обучения и воспитания, оказания психолого- педагогической поддержки детям с нарушениями в психофизическом развитии. Специальные организации образования, решая с общеобразовательной организацией общие задачи, одновременно выполняют специфические, направленные на восстановление утраченных функций задачи (Таблица 1) [1] . |