Сабақ негізделген оқу Сөз және мағына туралы оқулықты пайдаланып, түсініп оқуын ұйымдастыру; Топтық жұмыста оқушылар тапсырманы сыни тұрғыдан ойлап орындау;
Берілген тапсырманы орындауда диалогтік талдауын байқау;
Іздендіру, ойларын еркін айтуға дағдыландыру
Оқу нәтижелері
Барлық оқушылар Тақырыпты түсінеді.Мысалдармен байланыстырып айта алады.
Оқушылардың басым бөлігі . Пікірлерін талдайды. Қорытынды жасай алады
Түсінігін бағалайды. Белсенділік танытады.
Кейбір оқушылар . Постерге салған ойларының өмірге қажеттілігімен байланыстыра алады.
Ойларын еркін, шынайы жеткізе алады.
Тілдік мақсат
Сыныптағы диалог (жазылым) үшін пайдалы тілдік бірліктер: Берілген сөздердің дыбыстарын өзгерту арқылы басқа сөздер құрастыра алады
Талқылауға арналған тармақтар: лексика туралы түсінік. Орындалатын тапсырмалар арқылы бір - бірін тыңдауға, сыйлауға дағдыланады.
Айтылым бойынша ұсыныстар: Оқушылардың сауаттылығы артады, шапшаңдыққа, ұқыптылыққа үйренеді.
Алдыңғы оқу дауысты дыбыс туралы түсінік беру, алған білімдерін бекіту
«Ыстық орындық» тәсілі бойынша сұрақтарға жауап беру
І. Ұйымдастыру кезеңі. «Ішкі -сыртқы айналым шеңберіне» шығып бүгінгі күнге сәттілік тілеу.
1. Үй тапсырмасын сұрау.«Ыстық орындық» арқылы
Үйге берілген жаттығуды тексеремін.Оқушыларға бірнеше сұрақтар қоямын.
Үндестік заңының неше түрі бар?
Буын үндестігі қалай жасалады?
Дыбыс үндестігі қалай жасалады?
3. Сабаққа зейіндерін аударту.
Мұғалімнің сөзі:
Лексика– тілдегі барлық сөздердің жиынтығы. Лексика грек тілінен аударғанда «сөздік қор» деген мағынаны береді.
Тілдің сөздік қоры мен сөздік құрамын, лексикалық мағынасын зерттейді.
Ортасы «Шеңбердегі доп» әдісі
Оқушылар шеңберлене отырып, бір-біріне кішкене допты лақтырады. Доп қолына тиген оқушы жаңа білім туралы бір сөйлем айтады.
Достарыңызбен бөлісу: |
