Іскерлік пен дағдылар:
өз бетімен білім алушыларды қосымша білім жүйесіне тартады;
өз бетімен білім стейкхолдерін біріктіретін инновациялық идеяларға бастамашылдық етеді (әр түрлі шығармашылық бірлестіктер, ассоциациялар, т.б.);
оқу-тәрбие үдерісіне кәсіби қоғамдастықтардың, құқық органдарының, медициналық әлеуметтік қызметтерінің, балалар, жасөспірімдер қозғалыстарының, жастар ұйымдарының, қоғам және саяси партиялар, үкіметтік емес ұйымдарының және т.б. өкілдерін тартады
Білім:
кәсіптік коммуникация мен коммуникацияның психологиялық негіздері;
кәсіптік қоғамдастықтағы , оның ішінде желілік қоғамдастықтағы ынтымақтастықтың әдістері, түрлері;
әр түрлі әлеуметтік топтармен әрекеттесу әдістері мен түрлері (сыртқы білім стейкхолдерлері);
кәсіби көшбасшысының негіздері.
|
|
6.2
|
|
Іскерлік пен дағдылар
өз бетімен білім алушылардың лингвистикалық қажеттілігі мен сұранымдарын ескере отырып
|
|
сабақтарды құрайды;
өз бетімен оқытудың жаңа технологияларын, оның ішінде АКТ қолданады;
арнайы саладағы білімі мен дидактикалық білімдерін кіріктіріп , тәлімгердің кеңесін не болмаса
|
|
дайын әдістемелік нұсқаулық, ұсынымдарды ескеріп дәстүрлі сабақ өткізеді;
тәлімгердің жетекшілігімен жасөсіпірім балаларға мақсатты тілдерде ( қазақ (Т2), орыс(Т2),
|
|
ағылшын (Т3) ) коммуникация/байланыс жасау үшін бейімделу жағдайын жасайды (көптілді
|
1 –еңбек қызметі Оқытушылық: оқу ақпаратын
таратады, өз бетімен оқуға үйретеді
|
бағдарламалармен жұмыс жасайтын мұғалімдер );
әріптестерімен өзара әрекеттесе орта білім бойынша және ТжКБ оқытудың сабақтастығы мен кірігу қағидаттарын есепке ала отырып сабақтарды жоспарлайды.
|
Білім:
арнайы саланы(оқу пәндері, білім саласы) кіріктірген мектеп дидактикасының дәстүрлі ережелері;
психология-педагогикалық ғылым саласындағы жаңа ;
оқытудың дәстүрлі технологиясын жіне оқытудың дидактикалық құралдарын, соның ішінде АКТ;
бастауыш мектеп шақтағы балалардың физиология мен психологиялық ерекшеліктері;
оқытудың дифференциялау және кіріктіру педагогикалық технологияны, дамыта оқытуды, құзыреттілік тәсілдеменің ерекшеліктері;
тілдік құзыреттілікті дамытуды, білім алушылардың зерттеу дағдысын дамыту әдісвтерін;
білім алушылардың экологиялық, кәсіптік, құқықтық, ақпараттық, коммуникативтік құзыреттілігін
|
|
қалыптастыру әдістері мен қагидаттары;
оқу үдерісінің стратегиялары мен жаңа модельдерін жобалау үшін педагогикалық мақсаттарды
|
|
тұжырымдау әдістері;
|
|
қағидаттары;
заманауи тіл білімі мен лингвистика саласындағы ережелер мен теориялық тұжырымдамалар
|
|
(көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін );
|
|
тілдерді оқыту парадигмасы, тілдер мен мәдениетті оқыту (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін );
академиялық және кәсіптік мақсат үшін оқыту ортасында пайдаланатын әдіс пен тәсілдемені (көптілді бағдарламалармен жұмыс жасайтын оқытушылар үшін ).
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
