1
|
Проведите сравнительный анализ психокоррекции и других видов психологической помощи
|
2
|
Проанализируйте виды и формы психологической коррекции
|
3
|
Раскройте основные требования к составлению программ психологической коррекции
|
4
|
Опишите этапы психокоррекционной работы с детьми
|
5
|
Обоснуйте, почему установление психологического контакта является важным этапом построения психокоррекционной работы с детьми
|
6
|
Раскройте основное содержание игровой терапии
|
7
|
Проанализируйте принципы игровой терапии
|
8
|
Дайте обоснования психокоррекционного эффекта игровой психотерапии
|
9
|
Раскройте виды и направления игровой психотерапии - составьте таблицу
|
10
|
Опишите требования к игровой комнате и оборудованию в игровой терапии
|
11
|
Обоснуйте эффективность использование методов арте-терапии в работе с детьми
|
12
|
Проанализируйте основные положения метода замещающего онтогенеза А Семенович
|
13
|
Оцените достоинства и ограничения метода сенсорной интеграции ( Д. Айрес)
|
14
|
Составьте таблицу модальностей и их основных нарушений по методу сенсорной интеграции Айрес
|
15
|
Предложите алгоритм работы с педагогами при подготовке старшекласников к ЕНТ
|
16
|
Приведите примеры использование метода сенсорной интеграции в работе с детьми-аутистами
|
17
|
Состатавьтепрограмму психологической коррекции агрессивного поведения
|
18
|
Опишите психологическую коррекцию тревожности удетей
|
19
|
Проведите анализ психологической коррекции трудностей в общении у детей и подростков
|
20
|
Перечислите формы и методы работы с семьей ребенка, имеющего эмоциональнные нарушения
|
21
|
Приведите примеры форм и видов психокоррекционной работы с родителями, имеющих детей с психологическими проблемами
|
22
|
Приведите примеры психологической коррекциягиперативности методом сенсорной интеграции
|
23
|
Составьте алгоритм работы с детьми, имеющими нарушения познавательных процессов (на примере неуспеающих школьников)
|
24
|
Напишите эссе «Возрастные кризисы и работа с детьми в этот период»
|
25
|
Напишите эссе «Психологические особенности подроскового возраста и их учет в психокоррекционной работе»
|
26
|
Приведите примеры диагностики и коррекции готовности ребенка 6-7 лет к 1 классу
|
27
|
Составьте программу психологической адаптации учащихся 1 класса к школе
|
28
|
Составьте программу психологической адаптации 5-ти классников
|
29
|
Предложите способы работы с девиантным поведением у подростков (хулиганство, зависимость от социальных сетей)
|
30
|
Составьте план психологической работы с подростком, совершившим суицидальные дейсвтия
|
31
|
Приведите примеры упражнений по методу замещающего онтогенеза для развития энергетического блока мозга (по классификации Лурии)
|
32
|
Приведите примеры упражнений по методу замещающего онтогенеза для развития блока приема, хранения, переработки информации (по классификации Лурии)
|
33
|
Приведите примеры упражнений по методу замещающего онтогенеза для развития блока программирования и контроля (по классификации Лурии)
|
34
|
Объясните причины формирования компьютерной зависимости у детей и подростков
|
35
|
Обоснуйте необходимость работы с детьми, пережившими физическое и сексуальное насилие
|
36
|
Составьте план мероприятий по работе с ребенком, переживщим психологическую травму (потеря близкого человека)
|
37
|
Раскройте содержание работы с девиантными подростками (склонность к воровству, обману)
|
38
|
Опишите основные трудности детей-воспитанников детских домов и способы психологической работы с ними
|
39
|
Проанализируйте основные трудности одаренных детей и способы психологической работы с ними
|
40
|
Охарактеризуйте проявления психосоматических нарушений в детском возрасте
|
41
|
Обоснуйте необходимость семейной терапии при психосоматических расстройствах у детей и подростков
|
42
|
Напишите памятку для педагогов на тему "Как себя вести,если ребенок пережил сильный стресс, горе"
|
43
|
Составьте психологические рекомендации для педагога – как поддержать родителей, имеющих детей-инвалидов
|
44
|
Дайте оценку методу анамнеза и его необходимости как важного метода диагностики психического развития детей
|
45
|
Раскройте содержание профориентационной работы с подростками
|
