Социологиялық әдіс



жүктеу/скачать 1.08 Mb.
бет2/2
Дата22.02.2024
өлшемі1.08 Mb.
#492927
1   2
эксперимент псих1

Зерттеу мақсаты: ұжымдағы әр студенттің социометриялық мәртебесін диагностикалау, қарым-қатынастың анықтамалық топтарын анықтау
Тапсырмалар:
1.сыныптағы біртектілік дәрежесін өлшеу;
2.жанашырлық-антипатия белгілері бойынша топ мүшелерінің салыстырмалы беделін анықтау (бас тартылған көшбасшылар);
3.бейресми көшбасшылар бастаған топ ішіндегі біртұтас құрылымдарды табу;
Психологиялық талдау объектісі: МАТ-22-2К
Зерттеуге барлығы 13 студент қатысты.
2023 жылғы 2 қарашада академик Е.А.Бөкетов атындағы Қарағанды мемлекеттік университетінде Тф-22-1к тобының ұйымдастыруымен топтағы ұйымшылдықты арттыру мақсатында социаметриялық эксперимент өткізілді. Экспериментке математика факультеті белсене қатысты.
Жалпы социаметриялық эксперименттің мақсаты - студенттер арасында корпоративтік мәдениетті қалыптастыру, топтағы ұйымшылдық дағдыларын нығайту, шешімді бірге ақылдасып қабылдау қабілетін дамыту, студенттердің ішкі әлеуетін ашу үшін қолайлы жағдайлар жасау және олардың жеке дамуын
ынталандыру болды.
Жалпы ұйымшылдық дегеніміз бірлесіп ортақ міндет пен мақсатты орындауға ақылды, ерік-жігерді жұмылдыруға мүмкіндік жасайды.
Топта жағымды атмосфера қалыптастыру мақсатында социаметриялық эксперимент сұрақтарымен басталды. Негізгі бөлімде:
1)“Топтық жұмыста кіммен жұмыс істегенді жөн көресіз?”
2)“Сіз кіммен топта сирек араласасыз?”
3)“Сіздің ойыңызша, тобыңызда кім сабақтарға белсене қатысады?” атты сұрақтармен сауанлнама жүргізілді. Сауалнаманың мақсаты- ұйымшылдықты нығайту, көшбасшылық қасиеттерді анықтау және студенттер арасындағы қарым-қатынасты арттыру болып табылады.

Социаметриялық экспериментке қатысушы студенттермен кері байланыс орнату барысында түрлі жауаптар алдық.Социаметриялық эксперимент барысында студенттер сауалнамадан алған эмоцияларымен және өздерінің ұсыныс-пікірлерімен бөлісті.








Сандық анализ.



№

Аты-жөні

1

222 2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

1

Қасымхан Ернар

























2




1




3

2

Меркеш Лаура
















3




1




2










3

Мурат Нұржамал













1

3




2
















4

Нуржан Нұрайым







1

























2

3

5

Саден Дина







1













2













3

6

Серікбайқызы Әсел










1







2
















3

7

Серікжан Ақжол










2




3
















1




8

Сәдуақас Диана




1111







2

3






















9

Солтанбаева Ақжүніс










2




3



















1

10

Султанбаева Саяжан




2222










1



















3

11

Тастан Бақдаулет

1






















2










3

12

Умбетов Мейіржан

1
















2
















3

13

Шайқы Адель

2







1




3






















Таңдау саны (М)

3

1112

2

4

2

7

2

3

2

1

1

2

8

Өзара таңдау саны

1

1112

1

0

2

1

0

2

0

1

1

0

1

Әр студенттің социометриялық статусы. .



  1. Қасымхан Ернар:

  2. Меркеш Лаура :

  3. Мурат Нұржамал:

  4. Нуржан Нұрайым:

  5. Саден Дина:

  6. Серікбайқызы Әсел:

  7. Серікжан Ақжол:

  8. Сәдуақас Диана:

  9. Солтанбаева Ақжүніс:

  10. Султанбаева Саяжан:

  11. Тастан Бақдаулет:

  12. Умбетов Мейіржан:

  13. Шайқы Адель:

Бір студенттің сайлаудан алған орташа саны.
=



Группа статусы

Аты-жөні

«Жұлдыздар»

Серікбайқызы Ә,Шайқы А.

«Таңдаулылар»

Нуржан Н.

«Қабылданғандар»

Қасымхан Е,Сәдуақас Д.

«Қабылданбағандар»

Меркеш Л, Мурат Н, Саден Д, Серікжан А, Солтанбекова А, Умбетов М.

«Бас тартылғандар»

Султанбаева С,Тастан Б.

Өзара қатынас коэффициенті (KB)




Сапалық анализ.
“Топтық жұмыста кіммен жұмыс істегенді жөн көресіз?” сұрағы бойынша көпшілік дауысқа ие болған 6 және 13 нөмірлі студенттер. Яғни бұл екі қатысушы өз топтарында лидер ретінде танылған. Бұл шешім оларды өз істеріне жауапты, топтық жұмыста белсенді қатысады дегенді білдіреді. Сонымен қатар студенттердің көпшілігі осы сұрақта оларды атап өтуі олардың ұжымда тұрақты ұстанымға ие екенін және өз қатарластарының құрметі мен мойындауын тудыратынын анық көрсетеді.
“Сіз кіммен топта сирек араласасыз?” сұрағы бойынша көпшілік дауысқа ие болған 7 және 9 нөмірлі студенттер. Зерттеу барысында бұл студенттердің топта өзіндік бөлек араласқысы келетін адамдары бар екені көрінді. Яғни, бұл студенттер көп сөйлемейтін,жаңа ортаға тез сіңісіп кете алмайтын адамдар қатарына кіреді.
Сіздің ойыңызша, тобыңызда кім сабақтарға белсене қатысады?” сұрағы бойынша тағы да басым көпшілік дауысқа ие болған 6 және 13 нөмірлі студенттер. Бұл екі студенттің осы ұжымда өте белсенді екендігін сұрақта байқадық. Осы екі студенттен басқа дауыс бойынша 12, 3 ,7 нөмірлі студенттерде көзге түсті. Яғни бұл студенттерде бастапқы екі студенттен қалыспай ұжым ішінде тұрақты түрде сабаққа белсене қатысатындығын өзге студенттер байқаған. Сауалнамаға жауап беру кезінде барлығы деген жауапта кездесті. Яғни бұл МАТ-22-2К ұжымында студенттердің назары сабаққа қатысу кезінде өте ұйымшыл, білімді әрі ақылды студенттердің бар екендігін көрсетеді.
Бұл ұжымның лидері 4 нөмерлі студент. Бірақ бұл сауалнамада осы студент үш сұрақтың біреуінде белгіленбеген. Алайда бұл студенттің белгілі бір тұрғыдан қабілетсіз екенін білдірмейді. Керісінше өзге студенттердің оның қабілетіне, ұжымдағы атқаратын жұмысына кедергі келтіргісі келмейтіндігін де білдіруі мүмкін. Сонымен қатар бұл сауалнамада 13 студенттің көбісі белгіленбеген, яғни оларды пассивті түрдегі адамдар ретінде көруге болады.

Қорытынды


Социометриялық әдіс арқылы ұжымдағы студенттердің арасында жүргізілген зерттеу жұмысының нәтижесінде алынған мәліметтерге сүйене отырып, осы ұжымға байланысты бірқатар тұжырымдар жасауға болады.Бұл ұжымда студенттердің бір бөлігі жалпы студенттер санына қарағанда көптеген жасырын мәселелер бар. Осыған байланысты сауалнама нәтижесі бойынша «Қабылданбағандар» және «Бас тартылғандар» саны әдәуір көп. Сонымен қатар ұжымда ұйымшылдың деңгейі төмен екендігі байқалады. Себебі ұжымда 6 және 13 нөмірлі студенттер көшбасшы ретінде саналады, және де бұл студенттердің жоқтығы ұжымның қарым-қатынасының ыдырауына себепкер болуы мүмкін.
Ұжымдағы сайланған лидер мен студенттер арасындағы қарым-қатынастығының жоқтығы, ұжымның жақын араласуына, ұйымшылдыққа жоқтығына да әсер етеді.
Алайда бір зерттеу жұмысымен бұлай шешім қабылдау да нақты емес. Себебі ұжым арасында болған жағдайлар өз-ара немесе өз-бетінше шешуі мүмкін. Ұжымдағы ұйымшылдық және жақсы тығыз қарым-қатынас тек сайланған лидерге ғана емес сонымен қатар ұжымдағы студенттердің өзіндік талғамдарынада байланысты.
жүктеу/скачать 1.08 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет