Учебная программа по предмету «Русский язык» для 1-4 классов уровня начального образования


Содержание Методического руководства направлено на



бет2/66
Дата22.02.2024
өлшемі2.16 Mb.
#492787
түріУчебная программа
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   66
Rus yazyk Metodika 2 kl Kaz new alter (2)

Содержание Методического руководства направлено на:

  • формирование навыков слушания, чтения и понимания текста, говорения и письма;

  • пополнение словарного запаса коммуникативной лексики русского языка;

  • развитие коммуникабельности, диалогической и монологической речи;

  • развитие умения работать в паре, в группе, выполнять различные роли (лидера, исполнителя);

  • получение первоначальных знаний о разделах русского языка (лексике, грамматике, орфографии и пунктуации);

  • развитие уважения к культуре народов многонационального Казахстана и других стран.

В методическом руководстве предлагается ряд заданий, способствующих развитию навыков говорения и слушания:

  • интервьюирование по заранее составленным вопросам и умение давать правильные ответы;

  • понимание устных выступлений и умение отвечать на вопросы;

  • составление диалога на заданную тему.

Примеры заданий, способствующих развитию навыка чтения:

  • прогнозирование развития событий по началу текста или по заголовку;

  • ознакомительное чтение, чтение для выявления сути и деталей, чтение для нахождения информации, чтение для удовольствия, чтение для высказывания точки зрения.

Примеры заданий, способствующих развитию навыка письма:

  • изложение содержания, прослушанного или прочитанного текста, описание впечатлений о просмотренном фильме, прочитанной книге;

  • написание небольшого сообщения в виде диаграмм, маркированных рисунков;

  • подготовка вопросов для интервью.

Методическое руководство в своей основе содержит ряд педагогических подходов, ориентированных на развитие личностных, речевых, коммуникативных, информационных навыков:

  • деятельностный подход (на основе учебной деятельности учащиеся приходят к пониманию необходимости получения новых знаний);

  • исследовательский подход (что я знаю, что я хочу узнать, чему я научился);

  • развивающее обучение (учащийся овладевает способами действий, учится конструированию собственной учебной деятельности);

  • мотивирование, поддержка обучения учащихся посредством «оценивания для обучения»;

  • взаимообучение, взаимооценивание учащихся;

  • организация индивидуальной, групповой деятельности учащихся и работы всего класса;

  • дифференцированный подход (постановка задач согласно потребностям ученика, через формирующую оценку).

Рекомендуемые стратегии, методы и технологии обучения предмету «Русский язык»:

  • технологии: работа в малых группах (команде), индивидуальная работа, работа в парах, имитационные игры, диалоговое обучение;

  • методы: интерактивное, интегрированное обучение, обучение на основе опыта, проектные методы.

При планировании уроков для детей данного возраста обязательными являются: разнообразие видов деятельности, частая их смена; применение современных техник и методик обучения, воспитания и развития, ориентированных на результат, создающий речевую атмосферу сотворчества, сотрудничества.
Для оценивания результатов обучения во 2 классе применяется формативное и суммативное оценивание. Посредством него учитель осуществляет проверку правильности направления обучения, определяет потребности по приданию дополнительной мотивации учащихся, осуществляет оценивание учебных достижений учащихся, обеспечивает эффективную обратную связь с учащимися.
Оценивание – категория, используемая для обозначения деятельности, направленной на систематическое суммирование результатов обучения с целью принятия решений о дальнейшем обучении.


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   66




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет