Урока №1. Раздел: Планета, на которой мы живём (21 час) Тема Литосфера подвижная твердь (6 часов) Тема урока: «Суша в океане. Материки на поверхности Земли»
- Каково значение воздушных масс в формировании погоды и климата
- Бұл бет үшін навигация:
- Разный угол падения солнечных лучей
- Неравномерное распределение давления в атмосфере
- 4.Применение новых знаний (10мин.)
- 6.Задание на самоподготовку (1мин.)
- Тема урока
- Планируемые образовательные результаты Предметные Давать
- Характеризовать
- Коммуникативные
- Познавательные
- ИКТ на уроке
- Проверка домашнего задания (7 мин.)
|
Работа с учебником стр.58 -59. Заполнить таблицу:
Вывод: Выделяют основные и переходные климатические пояса, которые отличаются друг от друга господствующими в них воздушными массами в течении года. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4.Применение новых знаний (10мин.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Практическая работа №4. Цель работы: формирование умений анализировать климатические диаграммы. Для проведения работы используются климатограммы из п.№8 учебника,с.63 рис.39 |
Заполнение таблицы « Характеристика климата на основе климатограммы»
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6.Задание на самоподготовку (1мин.) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
Параграф №8, вопросы и задания после параграфа. |
| |||||||||||||||||||||||||||||||||
География 7 класс
Технологическая карта урока №9
|
Тема урока: « Климатообразующие факторы» |
Тип урока: УКИЗ. | ||
|
Цель урока: формирование представлений о климате и климатообразующих факторах. | |||
|
Задачи урока: - Раскрыть особенности климатообразующих факторов; - Закрепить навыки работы с климатограммами; - Продолжить формирование предметных и метапредметных учебных действий на основе тематического содержания урока. | |||
|
Планируемые образовательные результаты | |||
|
Предметные Давать определение понятиям климат, климатообразующие факторы; Характеризовать каждый из климатообразующих факторов; Определять тип климата по климатограммам. |
Метапредметные Коммуникативные: Критично относится к своему мнению, с достоинством признавать ошибочность своего мнения ( если оно таково) и корректировать его; Регулятивные: Планировать свою индивидуальную образовательную траекторию; Познавательные: строить логичные рассуждения, включающие установление причинно – следственных связей. |
Личностные Формировать познавательную и информационную культуру, в том числе развивать навыки самостоятельной работы с учебными пособиями. Аргументированно оценивать свои и чужие поступки в разных ситуациях; осознавать свои эмоции, адекватно выражать и контролировать их. | |
|
Ресурсы урока: учебник «География. Материки и океаны»7 класс, часть 1, авторы Е.М. Домогацких, Н.И. Алексеевский, Москва: ООО « Русское слово – учебник», 2016; рабочая тетрадь; атлас 7 класс; « Физическая карта мира», « Климатическая карта мира». | |||
|
ИКТ на уроке: презентация « Климат и климатообразующие факторы» | |||
|
Ход урока | |||
|
Содержание деятельности преподавателя |
Содержание деятельности учащихся | ||
| Проверка домашнего задания (7 мин.) | |||
|
Письменный опрос по теме « воздушные массы и климатические пояса». Опрос проводится по вариантам, с использование карт атласа. Главная цель – формирование умения использовать и анализировать различные источники информации. На доске представить алгоритм ответа( например, таблицу или план описания климата в конце учебника из Приложения стр.224. 1 вариант. Г. Мурманск 2 вариант г. Владивосток
|
Выполняют задание по вариантам. По окончании работы проводится взаимопроверка с использованием ошибок на основе таблицы на экране. В конце взаимопроверки учащиеся сами оценивают работу товарища ( учитель не даёт комментариев). Использование взаимопроверки даёт возможность неоднократного повторения материала, а также позволяет формировать навыки оценки уровня работы и воспитывает уважительное отношение к своим товарищам. | ||
|
жүктеу/скачать 245.48 Kb. Достарыңызбен бөлісу: 
| |||