лабораториялық, практикалық жұмыстар, тәжірибе және бақылау,
оқушылардың
өндірістік
бригадаларында,
шеберханаларда,
еңбек
тапсырмасын орындау, оқыту машиналарымен жұмыс, дыбыс жасап
шығарушы аппаратуралар т.б.); индуктивті және дедуктивті әдістер;
репродуктивті, проблемалы ішінара іздену әдістері, өз бетінше жұмыс істеу
әдістері.
2. Оқу-танымдық іс-әрекетінің ынталандыру әдістері оқушылардың
танымдық ықыласын қалыптастыру әдістері; оқудағы жауапкершілікті
қалыптастыру әдістері; оқудағы жауапкершілік және міндетті ынталандыру
әдістері; оқудың қоғамдық және жеке адамның маңыздылығын түсіндіру,
оқыту талаптарын қою, мадақтау, ұялту.
3. Оқу-танымдық іс-әрекетінің тиімділігін бақылау және өзін-өзі бақылау әдістері:
ауызша бақылау әдістері; жазбаша бақылау әдістері; лабораториялық бақылау
әдістері; машиналы бақылау әдістері; өзін-өзі бақылау әдістері.
Әңгімелеу әдісі. Мұғалім оқу материалын бірізділікпен баяндайды. Ол үшін
материалды айқын, сенімді етіп бейнелейді. Фактыға негізделген мәліметтер
әңгімелеу түрінде сөз етіледі. Әңгімелеуде талдау, жинақтау тәсілдері
пайдаланылады. Әдетте, әңгімелеу, бастауыш сыныптарда 10-15, ал жоғары
сыныптарда 20-25 минутқа созылады. Әңгімелеу әдісі көбінесе тіл, әдебиет, тарих,
георафия сабақтарында қолданылады.
Әңгіме әдісі сабақта сұрақ-жауап формасы түрінде қолданылады. Сондықтан мұғалім
алдын-ала жоспар жасап, онда сұрақтардың жүйесін мұқият ойластырады. Бұл
оқушылардың білімін тақырып бойынша логикалық бірізділікпен анықтауды
қамтамасыз етеді. Әңгімені осылай өткізу оқушылардың ойлау белсенділігін
арттырады. Оларды басты және өте маңызды мәселелердің мазмұнын, өзара
Достарыңызбен бөлісу: |
