Дәрістің мазмұны
Жоғарғы оқу орны білім беру кезеңінің соңғы дипломдық жұмысының мынадай мақсаттары бар
жүктеу/скачать 171.37 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ГЛОССАРИЙ Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі
- Қазақ тілінде Орыс тілінде Ағылшын тілінде
- Анкета әдісі
- Бақылау
- Ғылыми-педагогикалық зерттеу
- Дедуктивті әдіс
- Зерттеу объектісі
- Индуктивті әдіс
- Мақала
| 2. Жоғарғы оқу орны білім беру кезеңінің соңғы дипломдық жұмысының мынадай мақсаттары бар:
актематизация, мамандық бойынша теориялық және практикалық білімдерінің кеңеюі және толықтырылуы, нақты ғылыми тапсырмаларды шешуде техникалық экономикалық және өнеркәсіптік тапсырмаларды, сондай-ақ мәдени ұйымдастырушылық тапсырмаларды шешуде қолданылады; өзіндік жұмысты жүргізудегі дағдылардың дамуы, зерттеу әдістерін меңгеруде және дипломдық жұмыстағы мәселелер мен сұрақтардың жауаптарын өңдеудегі эксперименталды жұмыстар. Курстық жұмыстан аса қиынырақ, дипломдық жұмыстарды зерттеу негізі: дипломант тапсырмаларды негіздеу керек; проблеманы көру керек, зерттеу пәнін гипотеза арқылы шығару, мақсат пен мазмұнын ашып және олардың ғылыми-педагогикалық зерттеудің адекватты емес әдістерін алып тастау. Дипломдық жұмыстардағы тәжірибелік-педагогикалық әлде экспериментальды жұмыстар дипломанттың педагогикалық практикасында көрінеді. Дпломдық жұмыстың тақырыбы, қазіргі уақыттағы актуальды мәселе болып республикадағы білім беру перспективасының жағдайына байланысты. Дипломдық жұмыстың тақырыбы тек қана актуальды болып қана қоймай, ғылыми және практикалық жоспарда және студенттердің қызығушылығымен сейкес келіп, өзін зерттеуші ретінде көрсетуге, әртүрлі жинақтау әдістемелерін қолданып, практикалық материалдарды жинақтау және систематизациялау шағын тақырыпта зерттеуді сауатты жүргізу, практикада оның қорытындысын таңдау және жинақтау. ГЛОССАРИЙ Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі пәні бойынша глоссарий (пән атауы)
Анкета әдісі – вербалды коммуникация негізінде бірінші әлеуметтік- психологиялық ақпарат алу әдісі. Әдіснама – теориялық және пратикалық қызметті ұйымдастыру мен құрудың ұстанымдары және тәсілдерінің жиынтығы. Бақылау - психикалық құбылыстарды жүйелі, мақсатты қабылдаудан тұратын эмпирикалық зерттеу әдісі. Болжам – қажетті нәтижені қалай, қандай жолмен, ненің көмегімен алуға болатындығы жайында негізделген ой. Ғылыми-педагогикалық зерттеу – жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру үрдісі, оқыту, тәрбиелеу, дамытудың объективті заңдылықтарын ашуға бағытталған танымдық іс-әрекеттің бір түрі. Дедуктивті әдіс - жалпыдан жекеге қарай жүретін ой қорытындысы Зерттеу объектісі - шешуді қажет ететін маңызды проблемалар жинақталған ақиқат шындықтың саласы. Зерттеу объектісі – зерттеушінің назарын аудартатын, зерттеу субъектісінен тәуелсіз өмір сүретін белгілі бір үрдіс, құбылыс. Зерттеу пәні – бұл ракурс, бір нәрсеге қараудың нақты жағы. Зерттеудегі мақсат қою – бұл шынайы педагогикалық ақиқат тұрғысынан мүмкіншілктерін есепке ала отырып, оның қазіргі күйін жаңа, қажетті, болашақта тілейтін күйіне өзгерту тәсілдерін таңдау Индуктивті әдіс - ой қозғалысының жекеден жалпы қорытындыға қарай жүруі Инновация - педагогикалық процеске оқыту мен тәрбиенің жаңа тұжырымдамаларын, оқу жоспарларын және бағдарламаларын, формаларын, әдістерін, құралдарын енгізу. Мақала – бұл нақты сұрақтар немесе зерттеу нәтижелері бойынша автордың көзқарасы көрсетілген шағын көлемдегі арнайы публикациялар. Міндет – мақсатқа жетудің бөлігі, қадамы, кезеңі. Ой – құралмен жабдықталған идея, бұл өзін жүзеге асырушы құралдармен қамтамасыз етілген идея. жүктеу/скачать 171.37 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|