Қосымша А
Сауалнама - 8 – сынып оқушыларынан химия пәнінің берілу жағдайын анықтау үшін және оқушылардың пәнге қатынасын
№
|
Сауалнама сұрақтары
|
Эксперименттік сынып
|
Бақылау сыныбы
|
1
|
Химия сабағы сіздерді қызықтырады ма?
А. йә
Б. Жоқ
|
59,7%
40,3%
|
43,8%
56,2%
|
2
|
Химия сабағын қос тілде кіріктіріп оқыту сізге ұнайды ма?
А. йә
Б. Жоқ
|
52%
48%
|
40%
60%
|
3
|
Сабақтың бұрынғыдан өзгеше өтуін дұрыс деп білесіз бе?
А. йә
Б. Жоқ
|
53%
47%
|
45,2%
54,8%
|
4
|
Топпен, жұппен немесе жеке дара жұмыс істеу жайында білесіз бе?
А. йә
Б. Жоқ
|
40,6%
59,4
|
30%
70%
|
5
|
Сабақта барысында кездесетін термин сөздерді ағылшын тілінде қолданып оқыту сізді қызықтырады ма?
А. йә
Б. Жоқ
|
45%
55%
|
32,3%
67,7%
|
6
|
Топпен жұмыс істеген сізге қызықты ма?
А. йә
Б. Жоқ
|
45,3%
54,7%
|
42,4%
57,6%
|
7
|
Сабақты әдеби ұғымдар арқылы, яғни ертегі, мақал – мәтелдерді қолданып оқыту сізді қызықтырады ма?
А. йә
Б. Жоқ
|
46,4%
53,6%
|
41,7%
58,3%
|
8
|
Ағылшын тілінде терминологиялық сөздікті қолдана отырып химиялық ұғымдарды өз бетіңізбен ізденіп оқығыңыз келеді ме?
А. йә
Б. Жоқ
|
51,2%
48,8%
|
47,5%
52,5%
|
9
|
Қос тілде кіріктіріп оқытылса, сіздің пәнге және тілге деген қабілетіңіз артады ма?
А. йә
Б. Жоқ
|
52,7%
47,3%
|
49,3%
50,7%
|
10
|
Сіз сабақтың дәстүрлі түрде өткенін қалайсыз ба?
А. йә
Б. Жоқ
|
50%
50%
|
48,7%
51,3%
|
Қоымша Б
8-сынып 3-тоқсан бөлімдері бойынша жиынтық бағалау (ТЖБ)
Оқу мақсаты:
|
периодтық жүйедегі орны бойынша элементтерге сипаттама беру
химиялық элементтердің табиғи ұяластарын білу және сілтілік металдар ұяластарына мысалдар келтіру.
Заттар қасиеттерінің кристалдық тор типтеріне тәуелділігін түсіндіру
Ерітіндідегі заттың пайыздық және молярлық концентрациясын есептеу
|
Бағалау кртерийі
|
Білім алушы
Периодтық кестені пайдаланып
периодтық жүйедегі орны бойынша элементті сипаттайды
Химиялық элементтредің табиғи ұяластарын ажыратады
Қосылыстардың байланыс түрін және кристалдық тор типін анықтап, кестені толтырады
Ерітіндідегі заттың пайыздық және молярлық концентрациясын анықтайды
Ерітінділерді еру қабілетіне, еріген зат мөлшеріне қарай жіктей алады және заттарды суда еру қасиетіне байланысты жіктейді
Галогендердің физикалық қасиетін сипаттайды
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
Орындалу уақыты
|
Білу және түсіну
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
40 минут
|
Тапсырма №1. Келесі элементтер үшін жетіспейтін деректерді жазыңдар.
Element
|
Atomic number
|
Atomic mass
|
Number of protons
|
Number of neutrons
|
Number of electrons
|
Кальций
|
20
|
40
|
|
|
|
Натрий
|
|
23
|
|
|
|
Фосфор
|
|
|
15
|
|
|
Хлор
|
|
|
|
|
17
|
Тапсырма №2
а) «Сілітілік металдар» табиғи ұяластарына жататын элементтердің тобы мен топшасын жазыңыз __________________________________________________.
б) Сілтілік металдар табиғи ұяластарына жататын элементтерді жазыңыз_____________________
с) Сілтілік металдардың сыртқы энегетикалық деңгейіндегі электрондар санын, оттекті қосылыстардағы валенттілігін көрсетіңіз____________________________
Тапсырма №3. Қосылыстардың кристалдық байланыс түрін және кристалдық тор типін анықтап, кестені толтырыңыз.
Заттың атауы
|
Химиялық байланыс түрі
|
Кристалдық тор типі
(ағылшын)
|
су
|
|
|
кальций хлориді
|
|
|
тұз қышқылы
|
|
|
оттек
|
|
|
кремний оксиді
|
|
|
азот
|
|
|
Тапсырма №4. а)Массасы 200 г 25%-дық ерітінді дайындау үшін қанша қант және су алу керектігін есептеңіз.
б) Натрий гидроксидінің 1,6 грамы 200 мл ерітіндіде болса, осы ерітіндінің молярлы концентрациясы қандай?
Тапсырма №5. Оқушылардың ерітінділер жайлы айтқан қате пікірін таңдаңыз.
а) Ания: берілген температурада зат әрі қарай ери алмаса, ерітінді қаныққан.
б) Анель: еріген заттың мөлшері көп болса, ерітінді концентрлі
в) Дариға: ерігіштік – заттардың суда немесе басқа еріткіштерде еру қасиеті.
г) Меруерт: күміс хлориді суда жақсы еритін тұз
д) Балнұр: ерітінділер біртекті қоспаға жатады.
Тапсырма №6. Оқушылар химия сабағында үш элементтің физикалық сипаттамасын атады. Олардың берген сипаттамасын негізге алып, төмендегі қай элемент жайлы айтылмағанын анықтаңыз.
Сара: It is a light yellow gas;
Олжас: It is a red-brown liquid;
Анар: It is a black substance with a dark purple color.
а) Фтор
б) Хлор
в) Йод
г) Бром
Қосымша В
Химия пәнінен 8-сыныпқа «Электртерістілік. Ковалентті байланыс» тақырыбына арналған қысқа мерзімді жоспар
Пән:химия
|
Мұғалімнің аты-жөні:Мүслімхан Аяулым
|
Дата:02.02.2021
|
Класс:8Г
|
Оқушы саны:
|
Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі
|
8.3В Химиялық байланыс түрлері
|
Сабақтың тақырыбы
|
Электртерістілік.Ковалентті байланыс
|
Оқыту мақсаттары
|
8.1.4.1 -электртерістілік ұғымы негізінде атомдар арасындағы ковалентті байланыстың түзілуін түсіндіру
|
Сабақтың мақсаттары
|
Барлық оқушылар білу керек:
Электртерістік ұғымын білу
Химиялық байланыс түрлерін ажырата алу
Көптеген оқушылар білу керек:
Кейбір оқушылар білу керек:
Заттың құрылымын біле отырып, олардың арасындағы химиялық байланыс түрлеріне мысалдар келтіре отырып модельдерін құрастыру
|
Бағалау критерийлері
|
Оқушы оқу мақсатына жетеді, егер:
Элементті электртерістігі бойынша металл мен бейметалға жататынын ажырата алады
Бейметалдарды электртерістік мәнінің өсу немесе кемуі бойынша қатарын жаза алады.
Ковалентті байланыстын түрлерін ажыратып, сызбанұсқасын жазуды біледі
|
Тілдік мақсаттар
|
Химиялық байланысты түсіне отырып сұрақтар қояды және жауап бере алады
Пәнге қатысты лексика мен терминология
№
|
Қазақша
|
Ағылшынша
|
1
|
Ковалентті байланыс
|
Covalent bond
|
2
|
Полюсті ковалентті байланыс
|
Polar covalent bond
|
3
|
Полюссіз ковалентті байланыс
|
Nonpolar covalent bond
|
4
|
Электртерістілік
|
Electronegativity
|
Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер
Бұл не/осы қосылыс формуласын қалай жазуға болады?
Мен элементтерді.......бойынша жіктедім, себебі олар...
Элементтің атом құрлысын білуміз ......, себебі…
|
Құндылықтарды
дарыту
|
Мәңгілік ел идеясының құндылықтарын бойына сіңіре отырып, азаматтық патриотизм жауапкершілігі мен құрмет,топ жұмысы – ұжымшылдық, ортақ істің нәтижесіне жауапкершілік; жеке жұмыс –өмірбойы білім алу, өз бетімен жұмыс орындау кезінде адалдылық
|
Пәнаралық байланыстар
|
Пән
|
Кезең
|
Физика
|
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Осы сабақ барысында оқушыларға презентацияны PowerPointжәне де оның мүмкіндіктерін көре алады.
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасының сақталуы
|
1.Бөлмені желдету.
2Қауіпсіздік ережесін сақтайды.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
2 минут
|
Оқушылармен амандасу.
Оқушыларды түгелдеу.
Психологиялық ахуал ұйымдастыру
Психологиялық тренинг « Мен қандаймын»
|
Слайд
|
Үй тапсырмасы
3 минут
20 мин
5мин
3мин
2мин
|
Өткен сабақ бойынша тақырыпты еске түсіру
Тұжырымдарды металдар және бейметалдарға жіктейді
Жаңа сабақты презинтация арқылы оқушыларға түсіндіру.
Жаңа сабақты бекіту тапсырмалары
Activity 1
Дескриптор:
Электртерістік қатарын талдап, түсінеді
Электртерістілік мәніне сүйене отырып формулаларды құрастырады
Activity 2
Т е с т
1.Химиялық байланыстардың негізгі неше түрі бар?
А) 2
Ә) 3
Б) 4
2.Коваленттік байланыстың қандай түрлері бар?
А) polar, nonpolar
Ә) covalent, Ionic
Б) metal, hydrogen
3.Полюссіз ковалентті байланысы бар қосылысты көрсетіңіз?
А) Na2SO4
Ә) HF
Б) O2
4. Химиялық байланыс атомның сыртқы қабатындағы... арқылы түзіледі
А) proton
Ә) neutron
Б) electron
5. Басқа атомдардың электрондарын тарту қабілеті
А) электртерістілік
Ә) электрөткізгіштік
Б) бейтараптану
6. Период бойынша атомдардың электртерістілігінің мәні
А) кемиді
Ә) артады
Б) өзгермейді
7. Сыртқы қабатындағы электрондарын беру үрдісі бар атомдар
А) metal
Ә) nonmetal
Б) inert gases
Дескриптор:
Химиялық қосылыстың формуласын құрып,қандай байланыспен байланысқанын көрсетеді.
Бағалау:
5-7 балл-5
3-4 балл-4
1-3 балл-3
Activity 3. Сәйкестендіру
Дескриптор:
Химиялық қосылыстарды ковалентті полюсті және полюссіз байланыстарға жіктей алады.
Бағалау:
«өте жақсы» - 6-7
«жақсы» – 4-5
«орташа» – 1-3
|
слайд
слайд
слайд
слайд
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Рефлексия
Не білдім? Нені үйрендім?
|
Түсініксіз болған тұстары
|
Нені толықтыру керек?
|
|
|
|
|
Слайд
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба?
Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен?
Дифференциация дұрыс жүргізілді ме?
Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?
Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар
болды, неліктен?
|
Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз
|
Жалпы баға
Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)?
1:
2:
Бұл сабақтан мен келесі сабағыма әсер ететін, сынып туралы немесе оқушылар жайында нені білдім?
|
Достарыңызбен бөлісу: |
