Дипломдық ЖҰмыс тақырыбы: Зияты зақымдалған оқушыларды сауат ашу кезеңіне дайындау 5В010500 «Дефектология» мамандығы бойынша
жүктеу/скачать 220.27 Kb.
|
Сурет 2 – Фонематикалық талдау жағдайының нәтижесі Кесте және сурет бойынша талдай келе, 1 тапсырма бойынша 0-сынып окушыларының көрсеткіші 21,8%, ал 1-сынып оқушылары олардан жоғары 22,4% корсеткіш корсетті. 1 тапсырма екі сыныптың окушыларына да жеңілірек болды. Бүл тапсырмаға оқушылардың көп бөлігі мұғалімнің көмегінсіз жауап берді. 2 тапсырма бойынша «қасқыр» сөзіндегі соңғы дыбысты ата деген тапсырмаға балалардың көпшілігі «р» дыбысының орнына «л» дыбысын айтты, яғни «қасқыр» деген сөзді «қасқыл» деп, «р» дыбысының орнына алмастырып «л» дыбысын айтты. 2 тапсырма бойынша 0-сынып окушылары 20,8%, ал 1-сынып оқушылары 21,9% көрсеткіш көрсетті. 3 тапсырма бойынша балалар тапсырманы орындауда қиыншылықтар көп кездесті. Олар неше дыбыс бар деген сұраққа, дыбысты буынмен шатастырып, екі буын бар деп жауап берді, мұғалім буын мен дыбыстың айырмашылығын балаларға түсіндіргеннен кейін ғана балалардың көрсеткіші 0-сынып 19%, 1-сынып 19,9%-корсетті. 4 тапсырма бойынша балалардың жауабы мардымсыз болды. Олар дауысты дыбыспен дауыссыз дыбыстарды ажырата алмай қиналды, тек дауыссыз дыбыстан дауысты дыбыстың айырмашылығын түсіндіре отырып, яғни дауысты дыбыс - әндетіліп, созылып айтылатынын түсіндіргеннен кейін балалардың көрсеткіші 18,3%, 19,4% болды. 5 тапсырма балаларға 4 тапсырмаға қарағанда жеңілірек болды, олай дейтін себебіміз балалар сөзді буынға бөлгенде мұғалімнің көмегін көп қажет етпеді. 5 тапсырма бойынша балалардың жауаптарының көрсеткіші 0-сынып 18,1%, 1-сынып 19,6% болды. жүктеу/скачать 220.27 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|