Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
|
№
|
Білім алушы
|
|
|
|
|
|
Климаттың адамның
|
|
өз аймағының климатын сипаттайды;
|
1
|
қызметіне әсерін
|
|
жергілікті климатқа сәйкес дамытуға
|
1
|
сипаттайды
|
1
|
болатын шаруашылық түрін атайды;
|
|
|
|
климаттың шаруашылық түрінің дамуына
|
1
|
|
|
әсерін сипаттайды;
|
|
|
|
Өз өңірінде болуы
|
|
өз аймағында туындауы мүмкін болатын
|
1
|
мүмкін табиғи
|
|
табиғи апатты атайды;
|
|
|
апаттарды болжайды
|
2
|
табиғи апаттың туындау себебін
|
1
|
|
|
түсіндіреді;
|
|
|
|
|
|
табиғи апаттың зардабын сипаттайды;
|
1
|
Глобус пен картадан
|
|
глобустағы екі полюсті қосатын сызықты
|
1
|
паралельдерді,
|
|
атайды;
|
3
|
|
меридиандарды,
|
глобустағы полюстерден бірдей
|
1
|
|
экваторды көрсетеді
|
|
қашықтықта орналасқан сызықты атайды.
|
|
|
Барлығы
|
|
|
8
|
33
«Қоршаған ортаны қорғау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика
Білім алушының аты-жөні___________________________________________________________
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
|
|
|
Оқу жетістіктерінің деңгейі
|
|
|
|
|
|
|
№
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Климаттың адамның
|
|
Өзі тұратын жердің
|
Өзі тұратын жердің
|
Өзі тұратын жердің
|
қызметіне әсерін
|
|
климатын сипаттауда,
|
климатын сипаттауда/
|
климатын сипаттайды,
|
сипаттайды
|
|
климатты ескере отырып
|
климатты ескере отырып
|
климатты ескере отырып
|
|
1
|
дамытуға болатын
|
дамытуға болатын
|
дамытуға болатын
|
|
шаруашылық түрін
|
шаруашылық түрін
|
шаруашылық түрін
|
|
|
|
|
анықтауда және себебін
|
анықтауда/ себебін
|
анықтайды және себебін
|
|
|
түсіндіруде қиналады.
|
түсіндіруде қиналады.
|
түсіндіреді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Өз өңірінде болуы
|
|
Өз өңірінде болуы мүмкін
|
Өз өңірінде болуы мүмкін
|
Өз өңірінде болуы мүмкін
|
мүмкін табиғи
|
|
табиғи апатты болжауда,
|
табиғи апатты болжауда/
|
табиғи апатты болжайды,
|
апаттарды атайды
|
2
|
оның туындау себебін және
|
оның туындау себебін/
|
оның туындау себебін және
|
|
зардабын анықтауда
|
зардабын анықтауда
|
зардабын дұрыс сипаттайды.
|
|
|
қиналады.
|
қателіктер жібереді.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Глобус пен картадан
|
|
Глобустан меридианды және
|
Глобустан меридианды/
|
Глобустан меридианды және
|
паралельдерді,
|
3
|
экваторды ажыратып
|
экваторды ажыратып
|
экваторды анықтайды.
|
меридиандарды,
|
көрсетуде қиналады.
|
көрсетуде қателеседі.
|
|
|
|
|
|
экваторды көрсетеді
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34
тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың спецификациясы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқубағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.
Спецификация 4-сыныпта «Дүниетану» пәнінен тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар
Бастауыш білім беру деңгейінің 1-4-сыныптарына арналған «Дүниетану» пәнінен үлгілік оқу бағдарламасы
III тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу 3.1 Ұзақтығы – 40 минут
Балл саны – 18
3.2 Жиынтық бағалаудың құрылымы
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларға білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмаларда максималды балл жинау үшін білім алушыдан тапсырманың шешімін табудың әр қадамын анық көрсетуі талап етіледі.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін 6 тапсырмадан тұрады.
35
Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы
№
|
Ортақ
|
Бөлімше
|
Оқу мақсаты
|
Тапсырманың
|
Тапсырма
|
Жалпы
|
|
тақырып
|
|
|
сипаттамасы
|
саны
|
балл
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2.3.1 Өз өңіріндегі және
|
Білім алушы толық жауапты
|
|
|
|
|
|
Қазақстан аймақтарындағы
|
қажет ететін тапсырманы
|
|
|
|
|
|
адамдардың табиғи жағдайларға
|
орындайды.
|
|
|
|
|
|
(рельеф, климат, өсімдік және
|
|
1
|
2
|
|
|
2.3 Табиғи
|
жануарлар әлемі, су нысандары)
|
|
|
|
|
|
жағдайлар және
|
байланысты шаруашылық іс-
|
|
|
|
|
|
олардың әсері
|
әрекетін талдау
|
|
|
|
|
Табиғат
|
|
|
|
|
|
1
|
|
4.2.3.2 Зерттеу негізінде өз өңірінде
|
Білім алушы ашық түрдегі қысқа
|
|
|
құбылыстары
|
|
|
|
|
|
табиғи апаттар туындауы
|
және толық жауапты талап ететін
|
1
|
3
|
|
|
|
|
|
|
ықтималдылығын болжау
|
тапсырманы орындайды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.1.4.3 Түрлі дереккөздер негізінде
|
Білім алушы ашық түрдегі қысқа
|
|
|
|
|
1.4 Денсаулық
|
жасанды ортадағы қауіп-қатерлерді
|
жауапты талап ететін тапсырманы
|
|
|
|
|
анықтау және бағалау
|
орындайды
|
1
|
3
|
|
|
және қауіпсіздік
|
|
|
4.1.4.4 Өзінің жасанды ортадағы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
қауіпсіздігін жоспарлау
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.2.1.2 Глобус пен карталардың
|
Білім алушы ашық түрдегі толық
|
|
|
|
|
|
қолдану аясын, олардан негізгі
|
1
|
3
|
|
|
|
жауапты талап ететін тапсырманы
|
|
Қоршаған
|
2.1 Жергілікті
|
нысандарды көрсете білу
|
орындайды
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
|
|
ортаны қорғау
|
жерде бағдарлану
|
|
|
|
|
4.2.1.3 Глобус пен картадан
|
Білім алушы ашық түрдегі толық
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
параллельдерді, меридиандарды,
|
жауапты талап ететін тапсырманы
|
2
|
7
|
|
|
|
экваторды көрсете білу
|
орындайды.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы
|
|
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
