Əліппе-дəптермен жұмыс жүргізу.
(Ө)Рефлексивтік бағалау.
денсаулықтың кепілі екенін
балаларға ұғындыру.
Қорытынды:
– Күнделікті ішіп жеген
тамағымыз, үстіміздегі
киіміміз, оқитын кітабымыз,
жазатын қағазымыз,
көлігіміз, ауырғанда
пайдаланатын дəріміз,
тыныс алар ауамыз, ішер
суымыз, яғни осылардың бəрі
– жомарт табиғаттың бізге
тартқан сыйы. Сондықтан
да біз оны аялап, қорғап
жүруіміз керек.
Əліппе-дəптердегі
тапсырмадарды орындайды.
Өз білімдерін суретті бояу
арқылы бағалайды.
Əліппе-дəптер.
38
Қысқамерзімді жоспарлау
ТАҚЫРЫБЫ: Бөлме өсімдіктерін күту
Мектеп/МҰ:
Педагогтің аты-жөні:
Сынып/топ:
Қатысқандар саны:
Болмағандар:
ҰОҚ-ның оқытылу мақсаты
0.1.1.1 Табиғат бұрышындағы өсімдіктерге күтім жасау
Болжамды нəтиже
Барлық балалар істей алады:
«Бөлме өсімдіктер» деген ұғымды түсіндіре алады
Көпшілік балалар істей алады:
Өсімдікке пайдалы іс-əрекеттерді атауды.
Өсімдікке зиян келтіруі ықтимал жағдаяттарды атауды.
Кейбір балалар істей алады:
Бөлме өсіміктерінің не үшін керек екенін айтып бере алады;
Тілдік мақсат
Дағдыларды дамыту.
«4 бұрыштың стратегиясы (сыни тұрғыдан ойлауды дамыту)» технологиялық
тəсілі шегінде болжамдар ұсыну.
Болжамдар ұсыну үшін тіректер пайдалану.
Табиғатқа пайдалы іс-əрекеттер мензиян келтіруі ықтимал жағдаяттарды
салыстыру.
Табиғатқа пайдалы іс-əрекеттер мензиян келтіруі ықтимал жағдаяттардың
маңыздылығы туралы əңгіме.
Көптілділік: өсімдік – растения –plants
|
