Экономический вестник Ростовского государственного университета
Данные о составе выпускаемых специалистов
жүктеу/скачать 321.85 Kb. Pdf көрінісі
|
| Таблица 1
Данные о составе выпускаемых специалистов (в % от их общего количества) в 2003 и 2007 гг. Вуз Горожане и жители 30-ти километровой зоны от образовательного центра, обуча- ющиеся в вузе, % Выпуск специалистов – жителей соответс- твующего региона 2003 г. 2007 г. 2003 г. 2007 г. ВГСХА КБГСХА КубГАУ НГМА 78,6 92,2 81,4 49,8 80,2 83,6 79,4 41,4 94,4 97,8 92,9 67,0 96,2 93,6 100,0 49,4 Острую проблему для обеспечения территорий орошаемого земледелия специалистами мелиораторами представляет «замкнутость» вузов на субъект Федерации (по месту располо- жения учебного заведения), которые практически не готовят специалистов для других субъ- ектов ЮФО. При такой региональной замкнутости очень низка вероятность переезда специ- алистов мелиораторов в субъекты, где подготовка таких специалистов не ведётся по разным причинам, но где существуют значительные массивы орошаемых земель (Астраханская об- ласть, Калмыкия, Ставропольский край, Чеченская республика и другие субъекты ЮФО). Выполненный анализ образовательной мобильности студентов, поступающих на специ- альность «Мелиорация, рекультивация и охрана земель», территориальных границ влияния вуза и локализации соответствующего сегмента образовательных услуг, свидетельствует о том, что за период 2003-2007 гг. сферы влияния исследованных вузов существенно не изменились, размеры которых, очерченные радиусом от образовательного центра состав- ляют для КБГСХА в среднем 70 км, для КубГАУ – 170 км, для ВГСХА – 275 км, для НГМА – 425 км. Резкое увеличение показателей по степени охвата сельскохозяйственных районов у НГМА свидетельствует о динамично развивающейся стратегии по улучшению качественно- го состава абитуриентов по организации набора будущих специалистов из зон орошаемого земледелия, расположенных в Ростовской области, Краснодарском и Ставропольском краях, Калмыкии и других регионах (более 50% выпускников постоянно проживает за пределами Ростовской области). На уровне конкретно взятого высшего учебного заведения соответствующего профи- ля основными элементами конкурентных преимуществ предоставляемых образователь- ных услуг являются: локализация территориальных границ соответствующего рыночного сегмента; оценка объёма и структуры спроса на предлагаемые образовательные услуги (подготовка по лицензируемым специальностям); механизм стратегического продвижения образовательных услуг соответствующего профиля на региональном и внешнем рынках; системный мониторинг спроса через территориальные профориентационные структуры; опережающее развитие спектра предлагаемого дополнительного образования при получе- нии основного на основании мониторинга спроса на профессии в территориальных грани- цах соответствующего рынка. Специализированные подразделения НГМА проводят комплексные маркетинговые иссле- дования рынка образовательных услуг и потребности рынков труда в сельскохозяйственных районах, изучение спроса на образовательные услуги, предложения образовательных услуг со стороны вузов, расположенных на соответствующих территориях, а также развитие кон- курентных преимуществ предлагаемых специальностей. Получаемая информация в рамках сегментации рынка образовательных услуг позволяет разрабатывать в каждом конкретном случае гибкую маркетинговую стратегию продвижения образовательных услуг соответству- ющего профиля. Оценку спроса потенциальных потребителей предлагаемых образовательных услуг про- водят с учётом уровня платёжеспособности и социально-экономического положения, по- Экономический вестник Ростовского государственного университета ✧ 2008 Том 6 №1 Часть 3 310 тенциального взаимодействия рынка труда и рынка образовательных услуг, т.к. положение на соответствующем рынке зависит от экономического состояния отрасли, для которой вуз осуществляет подготовку специалистов. Учитывается, что спрос на образовательные услуги формируется под воздействием изменений на рынке труда и характеризуется инерционнос- тью реакции потребителей, что вызывает волновые процессы изменения спроса на рынке образовательных услуг. Осуществляя системный мониторинг спроса через территориальные профориентацион- ные структуры, вуз одновременно изучает спрос на специалистов различного профиля по цепочке «вуз-студент-предприятие». Это даёт возможность определить потенциальную воз- можность обеспечения предприятий и отрасли молодыми специалистами на ближайшую пер- спективу. Одновременно реализуется инициатива вуза, с учётом колебаний спроса на рынке труда, к будущим специалистам по получению дополнительного образования в соответству- ющих сферах. Проводимые маркетинговые исследования рынка образовательных услуг и взаимодейс- твия его с рынком труда обеспечивают совершенствование стратегии управления образо- вательным процессом, качественное изменение образовательных технологий, что устраняет несоответствия между объективной потребностью производства в компетентных кадрах и недостаточным уровнем профессиональной подготовки выпускников. Проведенный анализ позволил установить, что для совершенствования стратегии уп- равления и выполнения миссии специализированного вуза необходимо учитывать образо- вательную мобильность сельского населения, востребованность специалистов необходимого профиля подготовки и географические границы отраслевых профессионально-образова- тельных округов, которые определяются целенаправленным формированием образователь- ных пространств вузов по гарантированному обеспечению сельскохозяйственных структур специалистами. Все действия по учёту объективных потребностей сельскохозяйственного производства наиболее эффективны будут при условии использования результатов постоянно проводи- мого мониторинга конкурентоспособности предлагаемых образовательных услуг, эффек- тивно построенной и динамично развивающейся профориентационной работы, максимально приближенной к местам проживания потенциальных будущих специалистов, и позициони- рования их на региональных рынках и должны определяться не увеличением приёма всех желающих получить высшее профессиональное образование, а расширением приёма про- фессионально ориентированных и подготовленных к работе на сельскохозяйственных пред- приятиях абитуриентов. Совершенствование стратегии управления сельскохозяйственным вузом в целях фор- мирования эффективной системы обеспечения организаций кадрами управления позволит: оптимизировать размещение государственного заказа на подготовку кадров, систему мер по увеличению целевой подготовки сельской молодёжи на контрактной основе; создать эффек- тивный механизм продвижения образовательных услуг, направленный на профессионально ориентированных субъектов; постоянно совершенствовать структуру и качество подготовки специалистов, эффективнее использовать их по полученным специальностям; своевременно обеспечить сельскохозяйственные организации высококвалифицированными специалистами, отвечающими современным требованиям деятельности в условиях рынка; систематически про- водить мониторинг количественных и качественных характеристик кадров управления и сов- ременного состояния системы их воспроизводства для создания необходимой базы данных по выработке гибкой кадровой политики и принятия обоснованных управленческих решений по кадровому обеспечению отрасли на системной основе, реализуя принципы преемственности и непрерывности подготовки, целостности и согласованности образовательного и информа- ционного пространства; осуществлять модернизацию организационной структуры управления вузами, адекватной сложившейся ситуации на рынке образовательных услуг и рынке труда. Реализация направлений по совершенствованию управления системой воспроизводства трудовых ресурсов сельского хозяйства, ориентированные на потребности реального секто- ра экономики, будет способствовать: – объединению ресурсов образовательных, научных и проектных учреждений, произ- водственных и эксплуатационных организаций сельскохозяйственного профиля в це- Экономический вестник Ростовского государственного университета ✧ 2008 Том 6 №1 Часть 3 311 лях согласования интересов и потребностей хозяйствующих субъектов и вузов; – совершенствованию связей с потребителями образовательных услуг, что позволит по- высить качество и эффективность использования человеческого капитала; – прямому участию экономического сообщества в разработке образовательных программ специальностей, востребованных в краткосрочной перспективе на рынке труда; – процессам взаимодействия рынка образовательных услуг и рынка труда в условиях развития инновационно ориентированной экономики территорий и субъектов Феде- рации; – проведению концептуальной профориентационной работы, основной целью которой является обеспечение вовлечения экономически активного населения в систему соци- ально-экономических отношений в условиях становления рынка труда; – развитию системы непрерывного профессионального образования (профессиональной подготовки и повышения квалификации кадров), ориентированной на инновационные стратегии развития, обеспечивающие адекватность состоянию рынка труда агропро- мышленного комплекса. жүктеу/скачать 321.85 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|