Әлеуметтік норма
жүктеу/скачать 39.06 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 5. Жыныс кезеңі
4. Күту кезеңіБұл кезең шамамен 7 жастан басталады және жыныстық жетілудің басталуына дейін созылады.. Күту кезеңі белгілі бір эрогендік аймақтың болмауымен сипатталады және тұтастай алғанда, балалардың жыныстық қатынасқа қатысты эксперименттерін мұздатуды білдіреді, ішінара барлық жазалар мен сөгістерге байланысты. Сондықтан Фрейд бұл фазаны сексуалдылықтың алдыңғы кезеңдерге қарағанда көбірек маскировка жасайтын фазасы ретінде сипаттады. Күту кезеңі жыныстық қатынасқа байланысты қарапайымдылық пен ұяттың пайда болуымен байланысты болды. 5. Жыныс кезеңіЖыныс сатысы жыныстық жетілумен бірге пайда болады және одан кейін де жалғасады. Бұл жасөспіріммен бірге жүретін физикалық өзгерістерге байланысты. Сонымен қатар, психосексуалды дамудың осы кезеңінде жыныстық қатынасқа деген ұмтылыс соншалықты күшейеді, оны алдыңғы кезеңдердегідей тиімді түрде басу мүмкін емес. Осы маңызды сәтпен байланысты эрогендік аймақ қайтадан жыныс мүшелеріне қатысты, бірақ фалликалық фазада болатын жағдайдан айырмашылығы, бұл жерде әлдеқайда абстрактілі сипаттағы одақтық байланыстар арқылы жыныстық қатынасты білдіру үшін қажетті дағдылар дамыған.мәндік символдық консенсуспен және басқа адамдармен байланыста болу. Бұл ересек жыныстық қатынастың тууы, қарапайым лездік қанағаттандырумен байланысты және стереотиптік іс-әрекеттер нәтижесінде алынған басқалардан айырмашылығы. 40. Қылмысқа бару мотивтері. ″Қиын″ жеткіншектерге педагогикалық-психологиялық түзету жұмыстары дер кезінде жүргізілмесе, олар құқық бұзушылық пен əлеуметке қарсы мінез-құлыққа тұрақтылық категориясына кетуі мүмкін. Заң бұзушы жеткіншектердің типалогиялары олардың əлеуметке қарсы топтар мен мінез–құлық дефекттері құрылымының атқаратын рөлінде құрылады. 1. Əлеуметке қарсы топтардың ұйымдастырушылары əлеуметке қарсы мінез-құлыққа тұрақтылық комплекстері бар жеткіншектері (қатыгездік, агрессивтілік, деспоттық қандайда болсын жолмен басшылыққа өту жəне т.б.); 2. Примитивті қасиеттер басшылғына бағынушылар (танымдық, жыныстық, ішімділік, нашақорлықтың, ішімдіктік нашақорлықтың жəне т.б); 3. Тұрақсыздар – аморальді жəне позитивті туындамалар арасында конфликтті сезінушілер. Олар өзінің мінез-құлықтарының жағымсыз екенін біледі, бірақ өзімшілдік пен болған əрекетке тойтарыс бере алмау қоғамға қарсы жасауға мəжбүрлейді; 4. Еріксіздер өздерінің мінездік қасиеттері жоқ адамдар, яғни толық конформистер жəне біреудің талаптарын орындаушылар; 5. Аффективтілер əрдайым ренжішін фрустрация сезімінде болатын, өздерін жоғары санап,əрдайым қарсылық көрсетіп, қоршағандарға жағымсыз мінездерін көрсетіп, қарсы шығатындар жəне т.б; 41. Жасөспірімдердің ауытқымалы мінез-құлқын психологиялық –педагогикалық тузету жолдары. 42. Гендер мәселелері және психосексуалды денсаулық. 43. Әлеуметтік педагог және оның қызметтері. 44. Жеке тұлғаны әлеуметтендіру жолдары. 45. Балалық және жасөспірімдік эгоцентризм. 46. Мектептік дезадаптацияның психологиялық-педагогикалық факторлары. 47. Гендер мәселелері және психосексуалды денсаулық 48. Кәмелетке толмағандардың әлеуметке қарсы мінез-құлық көріністері және оның себептері. 49. Мінез-құлықтың бұзылуының әлеуметтік шарттары. 50. Кәмелетке толмағандардың мінез-құлықтарындағы ауытқушылықтардың алдын алу 51. Әлеуметтік педагог және оның қызметтері. 52. Жас ерекшелік дағдарыстар, олардың мән мағынасы. 53. Отбасымен жүргізілетін әлеуметтік-педагогикалық жұмыс түрлері 54. Виктимология ғылымының даму кезеңдері. 55. Отбасылық қарым-қатынас пен өзара байланысты түзету 56. Тұлғаның отбасында әлеуметтік тәрбиеленуін қамтамасыз ету. 57. Ішімдікке тәуелділіктің мәні мен себептері. 58. Жәбірленуші жасөспірімдердің мінездемелік ерекшеліктері. 59. Темперамент пен мінез акцентуациясының түрлері. 60. Кәмелетке толмағандардың "құрбан болушылығының" индивидуалды - психологиялық ерекшеліктері жүктеу/скачать 39.06 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|