Әтнә районы Күәм урта мәктәбенең 2010-2011 нче уку елы буенча отчеты
жүктеу/скачать 0.6 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Соңгы 5 елда үткәрелгән район семинарлары
Информатика Мәктәптә 5-11 сыйныфларда информатика фәнен Хәкимҗанова Н.И. укыта.(1 кв. категорияле) Укытучы даими үз белемен күтәрү өстендә эшли.Быел квалификация күтәрү максатында курсларда булып кайтты. Информатикадан 4-5 сыйныфлар өчен( 15 укучы) ”Мир мультимедиа технологий» түгәрәге эшләде. Фәнне тирәнтенрәк өйрәнү максатыннан 10-11 сыйныфлар өчен берәр сәгать “Практикум решения задач” исемле электив курслар оештырылды. Информатика фәненнән 5-11 сыйныфларда сыйфат күрсәткечләре :
Информатика атналыгы үткәрелде: 5-7 сыйныфларда информатикадан рәсемнәр конкурсы үткәрелде, 8-9 сыйныфлар презентацияләр эшләделәр, 10-11 сыйныфлар “Космонавтиканың 50 еллыгы”темасына видеоролик ясадылар. Информатикадан БДИ нәтиҗәләре:
Республика- , район-73б, мәктәп-78б . Физика Мәктәптә физика фәнен 2 укытучы укыта: 7-8 сыйныфларда ук. Мухаметшина Т.Т., 9-11 сыйныфларда Хәкимҗанов Х.Г. (1 кв. категорияле укытучы).Физикадан “Физика дөньясы “дип аталган түгәрәк, “Механикадан мәсьәләләр чишү” дигән бер электив курс эшләде ,аңа 10-11 нче сыйныф укучылары йөрде. Физика фәненнән 7-11классларда сыйфат һәм өлгереш күрсәткечләре :
Укучылар физикадан Бөтенроссия “Зубренок” конкурсында катнаштылар. Физика атналыгында 7-8 сыйныфларда физик турнир, 9-11 сыйныфларда физик КВН үткәрелде. 9 нчы сыйныфларда физикадан ДЙА нәтиҗәләре:
Укытучылар эшчәнлегенең уңай яклары белән беррәттән җитешсезлекләре дә бар: бу төп фәннәрдән олимпиадалардан урын булмады.Киләчәктә шушы юнәлештә эшне камилләштерәсе бар.Ачык һәм үзара дәресләрне авыррак темаларны өйрәтү буенча планлаштыру һәм үзара тәҗрибә уртаклашу җитми.Укучыларның дәресләрдә эшлекле эшчәнлеген системалаштыру буенча юнәлешләрне өйрәнергә һәм ФГОСка әзерләнергә кирәк. Тарих һәм җәмгыять белеме 5-11 сыйныфларда белем сыйфаты һәм өлгереш (укытучы Садриев Р.М.)
Укучыларның төрле конкурсларда катнашулары һәм уңышлары турында мәгълүмат.
11 нче сыйныфта БДИ нәтиҗәләре:
Укучылардан алынган дирекцион контроль эшләр нәтиҗәләре.
Химия, биология һәм география Биология һәм химия фәннәрен укытуда һәм укучыларга экологик белем бирүдә түбәндәге бурычларны хәл итүне максат итеп куела: -укучыларның җанлы табигатьнең төп патшалыкларына керүче организмнар тереклегенең, үрчү һәм үсешенең структур- функциональ һәм генетик нигезләре,экосистемалар, биологик төрлелек, эволюция турындагы белемгә ия булуларына ирешү, -тере табигать турындагы белемнәргә нигезләнеп, экологик этика нормаларына һәм кагыйдәләренә, җанлы табигатькә сакчыл караш булдыру, -сәламәт яшәү рәвеше н игезе саналган гигиеник тәрбия бирү, -биологик,химик белемнәрне тормышта куллануга ирешү, табигатьне саклауга омтылыш булдыру Мәктәптә химия һәм биология фәннәрен 2 укытучы:2 кв .категорияле укытучы Ганиева Л., укытучы Галиева Р.Р. укыта. Ганиева Л.Ф. барлыгы - 8 сәг.химия һәм 2 сәг. биология, ГалиеваР.Р.- 10 сәг. биология һәм11 сәг.география дәресләре алып бара.Январь аенда район күләмендә химия- биология укытучылары өчен семинар үткәрелде. Ганиева Л.Ф.10 нчы сыйныфта “Карбон кислоталары” темасына дәрес - презентация күрсәтте.”Кызыклы химия” дип аталган дәрестән тыш чара әзерләп тәкъдим итте. Кызыклы тәҗрибәләр укучыларның химия буенча белемнәрен камилләштерүдә файдалы. Уку-укыту эшендә химик экспериментлар укучыларда матдәләр һәм әверелешләр турында күзаллау тудыра, практик күнекмәләр,белемгә омтылыш, актив фикер йөртү үсешенә ярдәм итә. Химия һәм биология фәннәреннән заманча белем бирүдә укучыларның үзенчәлекләрен искә алып, индивидуаль якын килү, дифференцияләү, информацион технология куллану методлары белән беррәттән, милли-төбәк компонентларын куллану да бик мөһим. Бу уку елында ике укучы химия ,биология фәннәреннән БДИ тапшырды.
Химиядән уртача балл: Биологиядән уртача балл: республика- республика- район- 60,5б. район-58,7б. мәктәп- 61б. мәктәп-49б. 9 сыйныфның 4 укучысы биология фәненнән традицион имтихан бирде:
Татар сыйныфларында белем алучы укучыларны бердәм дәүләт имтиханнарын рус телендә тапшыруга махсус һәм җитди әзерләүне таләп итә. Химиядән бердәм дәүләт имтиханын рус телендә тапшыруга әзерләү белемнәрне анализлауны, аларның үрнәкләрен башкаруны русча һәм татарча текстларын мәгънәви чагыштыруга нигезләнеп башкару кирәк. Мондый эш 8 сыйныфтан башлап ук алып барыла һәм аның системасы булу мөһим. 11 сыйныфта биология атнага бер дәрес кенә керә, имтихан бирә торган фән өчен бик аз. Шулай ук укучыларның фәннәр белән кызыксынуын арттыруда түгәрәкләрнең әһәмияте зур. Укучыларның имтихан сайлау мөмкинлеге 9 нчы сыйныфтан ук билгеле булу шарт.
География ( ук. Галиева Р.Р.) География фәнен укытуда һәм укучыларга белем бирүдә түбәндәге бурычлар хәл ителә: -укучылар туган илне яратырга, табигатен, үзенчәлекләрен яхшы белергә, кешенең характерына, хуҗалык эшчәнлегенә, көнкүрешенә табигый тирәлекнең ничек йогынты ясавын кузалларга тиеш. - табигатькә сакчыл караш булдыру, - җир өслеген һәм галәмне өйрәнү, барлык сфераларга үтеп керү, гомуми закончалык-ларны аңлауга ирешү. Январь аенда район күләмендә химия- биология укытучылары өчен семинар үткәрелде. Укытучы Галива Р.Р. 7 нчы сыйныфта “ Приматлар” темасына дәрес- презентация күрсәтте.” Үз уеным” дип аталган дәрестән тыш чара тәкъдим ителде. Географик карталар, тестлар,карточкалар белән эшләү,презентацияләр әзерләү һәм күрсәтү укучыларда зур кызыксыну тудыра, күзаллау ,белемгә омтылыш, актив фикер йөртү үсешенә ярдәм итә. География фәненнән сыйфат һәм өлгереш түбәндәгечә:
Укыту һәм тәрбия бердәм процесс. Фикерләү барлыкка килсен өчен табигать белеме фәннәрен проблемалы рәвештә укыту, проблемалы танып белү мәсьәләләре һәм тикшеренү характерындагы уку биремнәрен биреп дәрес оештыру - киләсе уку елы эшчәнлегенә төп максат итеп куела. Заман таләп иткән сыйфатлы белем бирүгә ирешеп, Туган ил, республика, дөнья мәдәниятен үзләштерүгә юнәлеш алган, һәрьяклап үскән, тормышта үзенең хезмәт юлын таба белгән, һөнәр алырга әзер булган шәхес тәрбияләү – мәктәпнең төп юнәлеше. Мәктәп мәгариф системасын модернизацияләү шартларында индивидуаль һәм дифференциаль алымнар кулланып, укучы шәхесен үстерү юнәлешендә эшли. Сәләтле балалар һәр мәктәптә дә бар. Без аларны һәрвакыт игътибар үзәгендә тотабыз һәм аларның бу сыйфатларын тагын да үстерергә тырышабыз. Мәктәптә сәләтле укучылар фәннәрне яхшы үзләштерүче, иҗади (рәсем, җыр, әдәбият сөючеләр) һәм спортны яратучы балалар төркеменә бүленде. Алар белән эшләү планы төзелде. Сәләтле балалар белән эшләүнең төп максаты: һәр укучының сәләтен, иҗади башлангычын үстерү. Фәннәрне яхшы үзләштерүче укучылар белән түбәндәге эшләр планлаштырыла: дәрестә дифференцияле укытуны гамәлгә ашыру, үсеш дәрәҗәсенә туры килерлек биремнәр тәкъдим итү, фән буенча түгәрәкләр эшенә тарту, фән атналыкларында укытучының ярдәмчесе итеп билгеләү, олимпиадаларга әзерләү. Соңгы елларда район,республика күләмендә үткәрелгән олимпиадаларда мәктәп укучыларының да уңышлары бар. Бу, билгеле, педагогик коллективның сәләтле балалар белән даими эшләү нәтиҗәсе. Олимпиадага әзерләнү һәм анда катнашу белем алуда зур әһәмияткә ия. Чөнки олимпиадалар укучыларның танып-белү активлыгын үстерергә, фәнни-популяр һәм башка төр әдәбият белән җентекләп эшли белергә ярдәм итә, фәннәрне тирәнтен белү балаларның дөньяга карашын киңәйтә, гамәли күнекмәләрен ныгыта. Һәр укытучының эш системасына кергән, традицион алымнардан тыш, олимпиадалар башланыр алдыннан мәктәптә индивидуаль әзерлек эшләре башлана. Мәктәптә укучылар саны күп түгел, классларда укучыларның тупланышы уртача 10,4 бала. Шуңа күрә мәктәп күләмендә олимпиадалар укучылар контингенты мөмкинлек биргәндә генә үткәрелә. Гадәттә, башта балаларның мөмкинлеген, сәләтен һәм укытучылар фикерен искә алып, олимпиадаларга барып, ни дәрәҗәдә белемле булуын расларлык укучыларның төгәл исемлеге ачыклана. Аннары дәресләрдән соң өстәмә шөгыльләнүләр башлана. Барлык фән укытучыларында да әзерлек эшләре үткәрү өчен материаллар җитәрлек, алдагы еллардагы олимпиадаларда тәкъдим ителгән эшләр (нәтиҗәләре, чишелешләре), предмет журналларыннан алып тупланган папкалар, өстәмә әдәбият һәр укытучыда бар. Укучылар саны аз булганлыктан, сәләтле балаларга бер уку елында гына да кимендә 3-4 фән буенча район олимпиадасында катнашырга туры килә. Мәктәптә әзерлек эшләрен җайга салу өчен индивидуаль консультацияләр үткәрү расписаниесе төзелә, әзерлек чорында укучыларга артык эш йөкләүне киметү максатыннан, башка фәннәрдән өй эшләрен үтәү ирекле итеп куела, ә республика олимпиадаларына әзерлек чорында аларга дәресләргә ирекле йөрү хокукы бирелә. Мәктәптәге компьютерлар да өстәмә мәгълүмат алу һәм үзләштерүне бермә-бер җиңеләйтә һәм тизләтә. Мәктәптә физика, химия, география, тарих, җәмгыять белеме, рус теле, алгебра, геометриядән һ.б. фәннәрдән СД дискларда төрле программа буенча мәгълүмат алу мөмкинлеге бар. Төрле фән укытучылары укучыларның белемнәрен тикшерү максатыннан тестлар төзи. “Репетитор” программасын файдаланып, укучыларны олимпиадаларга әзерли, интернет ресурслары киң кулланыла. Соңгы елларда район, республика күләмендә олимпиадаларда ирешкән уңышлар - шушы әзерлекнең дәлиле. Түбәндә чагыштыру өчен таблица тәкъдим ителә: Соңгы 5 елда фәнни бәйгедә катнашу:
Укучыларның белем сыйфатын, танып-белү сәләтен, әзерлеген тикшерү максатыннан уку елы башыннан ук һәртөрле персональ, тематик, комплекслы һәм контроль тикшерүләр планлаштырылды. Алдан мондый планлаштырулар педколлектив өчен әһәмиятле, чөнки укытучы өйрәнелә торган фәнне белеп тора, язма һәм контроль эшләргә, тестларга җитди әзерлек эшләре алып бара. Бу нәтиҗәдә дә уңай чагылыш таба. Педагогик совет утырышларында «Яңа стандартлар туганда информацион технологияләрнең роле” (ноябрь, 2010, №2), “Белем сыйфатын үстерү өстендә эшнең торышы” (январь, 2011 №3), “Белем эчтәлеген яңарту шартларында фәнни һәм гамәли юллар” (март, 2011, №4) каралды. Директор яны киңәшмәләрендә “Укучыларны олимпиадага әзерләү” (октябрь, 2010), «Укытуда дәвамчанлыкны саклау. 5 сыйныф укучыларының адаптацияләнүе. 10 сыйныфта социаль-психологик климат» (октябрь, 2010 ),“6,7,10 нчы сыйныфларда укытуның сыйфаты, белем һәм күнекмәләрне тикшерү” (ноябрь, 2010), “Укучыларга өй эше бирү нормаларын тикшерү(6-8 кл.)” (декабрь, 2010), «9-11 сыйныфларны БДИга әзерлек рамкаларында уртача өлгерешле укучылар белән эштә дифференциаль якын килү методикасы һәм формалары» (декабрь, 2010), “1 нче яртыеллык буенча эчке контроль һәм мониторинг нәтиҗәләре” (январь, 2011), “Мәктәптә спорт- масса эшенең торышы” (февраль, 2011), “Укучыларны фәнни- тикшеренү эшенә җәлеп итү эшенең торышы” (март, 2011),”Электив курслар эше нәтиҗәләре”( апрель,2011) һ.б. өйрәнелде, тикшерелде, анализланды. План буенча методберләшмә утырышлары үтеп барды: тематик планнар, ачык дәресләр һәм язма, контроль эшләр, тестлар метод берләшмә утырышларында анализланды, раслатылды, тиешле нәтиҗәләр ясалды. Быел ТИН һәм физкультурадан республика, химия һәм биология һәм инглиз укытучылары өчен район семинарлары булды. Соңгы 5 елда үткәрелгән район семинарлары
жүктеу/скачать 0.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||