Этномәдени білім беру
шынайы жылы шырай көрсетсе, оның мәдениеттілігін көрсетеді. Ұлттық мәдениеттің
жүктеу/скачать 1.28 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- «Қазақстан Республикасында гуманитарлық білім беру Тұжырымдамасы», «Қазақстан Республикасында жалпы орта білім білім беретін
- Қазақстан Республикасының «Білім туралы Заңы», Қазақстан Республикасының «Жоғары білім туралы Заңы», Қазақстан Республикасының «Тіл
| шынайы жылы шырай көрсетсе, оның мәдениеттілігін көрсетеді. Ұлттық мәдениеттің
көрінісі отбасындағы сыйластықтан да көрінеді. Отбасындағы сыйласым мәдениеті ең алдымен ата-ананы сыйлаудан басталады. Ұлттық намыс – қазақ халқының қозғаушы күші. Халық арды бәрінен биік қояды. Ар – ұяттан туады, ал ұят – адамгершілікті сақтай білудің, әдептіліктің, имандылықтың жүйелік белгісі. Ұят нышандары жан толғаныстары арқылы инабатты іс-әрекеттен, иманжүзді бетбейнеден байқалады. Сөйтіп, ол мәдениеттілік нышандарын көрсетеді. Жеке тұлғаны жеңіске, табысқа жеткізетін қуатты құбылыс – намыс. Ұлттық намыс – жалпыұлттық мәдениеттілік кредосы болып табылады. Қазақстан халқының этномәдени қызығушылықтарын тарату Ұлттық мектеп жасауға, онда ұлттық тәрбие беруге мемлекет тарапынан бірнеше тұжырымдамалар мен құжаттар шығарылды. Олар: «Қазақстан Республикасында гуманитарлық білім беру Тұжырымдамасы», «Қазақстан Республикасында жалпы орта білім білім беретін мектептерінің Тұжырымдамасы», «Мектепке дейінгі және мектеп жасындағы балалардың тәрбие Тұжырымдамасы», «Тәлім-тәрбие Тұжырымдамасы», Қазақстан Республикасының «Білім туралы Заңы», Қазақстан Республикасының «Жоғары білім туралы Заңы», Қазақстан Республикасының «Тіл туралы Заңы», «Қазақстан Республикасындағы этникалық-мәдени білім тұжырымдамасы», Көптілді тұлғаны тәрбиелеу Көптілді тұлға – өзінің мәдениеті арқылы басқа ұлттың мәдениетін меңгеруге бағытталған тұлға. Оның негізгі көрсеткіштері: —Лингвистикалық тұрғыда жан-жақты дамуы, ана тілін және мемлекеттік тілді білуі, шетел тілін үйренуі, халықтар әдебиетін оқуы; —Рельефті тарихи сана. Тарихи үрдістерді терең зерттеу және жете түсіну. —Объективтілік. Дін тарихын білуі; —Айқындалған географиялық және экологиялық сана. Әлемді және өз Отанын түсіну. Оларды сезіну беделі; —Ашық көркем эстетикалық сана. Көркем шығармашылық, ән айту, т.б. Өз халқының мәдениетіне қатысуды жете сезінуі; —Құқықтық сана. ҚР Заңдары мен құқықтық актілерін, өз құқығы мен міндеттерін білуі; —Тілге ерекше мән беруі. —ҚР тіл саясатының негізгі қағидалары: жүйелілік, кешендік, өзара түсіністік, төзімділік, т.б. Қазақтың ұлттық мектебі деп халқымыздың Ана тілін, Ата тарихын, Төл мәдениетін, Ұлттық салт-дәстүрлерін жүйелі оқытатын мектепті айтамыз, ал ол мектептің басты белгісі қазақтың ұлттық рухы болуы шарт. Мұнымен қатар, ол мектептің оқулықтары мен оқу құралдары төлтума болуы тиіс. «Төлтума» деген сөздің мәні – оқулық және оқу құралдарының авторлары баланы сүйетін және мектепті жақсы білетін, тәжірибелі, шебер, ұлтжанды қазақ мұғалімдері мен ғалымдары болуы. Сонда ұлттық тәрбие деп жеке тұлғаның ұлттық сана-сезімі мен мінез-құлқының ана тілін, ата тарихын, төл мәдениетін және ұлттық салт-дәстүрлерді меңгеруі негізінде қалыптасуын айтамыз. Қазақ ұлттық мектебіндегі тәрбиенің мақсаты – оқушылардың ұлттық д ҥниетанымын қалыптастыру. Ал ұлттық дүниетаным ана тілі, ата тарихы, төл мәдениетіміз және ұлттық салт-дәстүрлеріміз арқылы ғана қалыптасады. Қазақтың ұлттық мектебі |