«Ғылыми – педагогикалық зерттеу әдістемесі» пәнінің

Жоспары:

1.Ғылыми таным процесінің ерекше формасы

2.Ғылыми шығармашылық

1. Педагог тұлғасы

2.Педагог тұлғасының қалыптасуы мен дамуындағы зерттеу іс- әрекетінің рөлі Тақырып 3. Ғылыми педагогикалық зерттеу және оның әдіснамалық мәдениеті (1 сағ.)

1.Педагогикалық зерттеулерді әдіснамалық принциптер тұрғысынан қарау

2.Мұғалімнің әдіснамалық мәдениеті

Тақырып 4. Зерттеудің мәселесі мен тақырыбын анықтау-ғылыми ізденістің алғашқы кезеңі(1 сағ.)

1. 
   Зерттеу тақырыбының көкейкестілігі
   
2. 
   Ғылыми ізденістің нәтижесінің мәселені дұрыс қойылуға тәуелділігі
   

1. Ғылыми әдебиетпен жұмыс- ғылыми зерттеу іс-әрекетін меңгерудің шарты

2.Хабарламаның көздерін іріктеп алу және зерттеу.Әдеби көздердің түрлері.Библиографиялық ізденіс, кталогтармен жұмыс.

Тақырып 6. Ғылыми педагогикалық зерттеудің алғашқы қойылу кезеңі(2 сағ.)

1.Ғылыми педагогикалық зерттеудің алғашқы қойылу кезеңі, оны құрудың логикасы(мәселе, тақырып, объект, мақсаты, міндеттері, жетекші идеясы, болжам)

2.Зерттеу пәнін анықтау-ізденістің шекарасын белгілеу

Тақырып 7. Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістері (1 сағ.)
1.Таным әдістері ғылыми зерттеудің құрамдас бөлігі

2.Зерттеу әдістерін іріктеп алу ғылыми педагогикалық зерттеудің маңызды кезеңі

(1 сағ.)

2.Тарихи педагогикалық зерттулердің педагогиканы дамыту және тәрбиелеу тәжірибесі үшін мәні

1.Зерттеулердің эмпирикалық әдістері, олардың ғылымдағы орны

2.Педагогикалық эксперимент, оның түрлері және жүргізілу кезеңдері

Тақырып 10. Озық педагогикалық тәжірибені зерттеу және жинақтау (2 сағ.)

1.Мұғалімнің озық тәжірибесі және оның педагогика ғылымын дамытудағы рөлі

2.Озық тәжірибе-зерттеу жобаларының негізгі «педагогикалық тәжірибе», «озық тәжірибе», «жаңашылдық педагогикалық тәжірибе» түсініктерінің мәні

3.Педагогикалық тәжірибені жинақтау

4.Озық педагогикалық тәжірибені тарату
5 СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗДІК ЖҰМЫСТАРЫНЫҢ ТАҚЫРЫПТАРЫ

5.1 Студенттердің өздік жұмыстарының ұйымдастырылуына әдістемелік нұсқаулық
Студент «Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістемесі» пәнінде тәжірибе жүзінде кең қолданылатын, әрі жан-жақты игерілген талдаудың негізгі әдістерін білуі қажет.

БАӨЖ №1. Педагог зерттеушінің әдіснамалық мәдениеті

Өткізілу формасы: конспект жазу
БАӨЖ №2. .Библиографиялық ізденіс, түрлі каталогтармен жұмыс істеу

Өткізілу формасы: конспект жазу

Өткізілу формасы: Баяндама жаз

.
БАӨЖ №4. Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін топтап бөлу

Өткізілу формасы: Кесте сыз

1. 
   Қазіргі таңда ғылымға берілетін анықтама?
   
2. 
   Ғылыми шығармашылық деп ненін түсінеміз, оның ерекшеліктері?
   
3. 
   Ғылыми жұмыстың мақсаты қандай?
   
4. 
   Теориялық, аналитикалық және эмпирикалық ғылым деген ұғымдарға анқтама беріңіз.
   
5. 
   Курстық жұмыстың мәні?
   
6. 
   Дипломдық жұмыс дегеніміз не, оның құрылымы, мақсаты?
   
7. 
   Ғылыми әдіснама дегеніміз не және оның түрлері?
   
8. 
   Педагогика ғылымының жалпы әдіснамасы дегеніміз не?
   
9. 
   Педагогика саласындағы зерттеулерге не жатады?
   

11. 
    Бағытталу тұрғысынан педагогикалық зерттеулер қалай жіктеледі?
    
12. 
    Зерттеу бағдарламасының құрылымы қандай?
    
13. 
    Зерттеудің негізгі кезеңдерін атаңыздар.
    
14. 
    Зерттеу тақырыбының көкейкестілігінің маңызы неде?
    
15. 
    Зерттеу жұмысының нәтижелі болуының шарттары?
    
16. 
    Тақырыпты таңдауға қойылатын талаптар?
    
17. 
    Проблеманы қою және дамыту мәселелері?
    
18. 
    Ғылыми әдебиетпен жұмыс кезеңінің мазмұны?
    
19. 
    Библиографиялық тізімнің құрылымы қандай?
    
20. 
    Әдебиет көздерін сипаттау үлгілерін келтіріңіздер.
    
21. 
    Мәтінді рәсімдеудің жалпы ережелерін атаңыз.
    
22. 
    Ғылыми мәтіндерге не жатады.
    
23. 
    Аннотация дегеніміз не?
    
24. 
    Рецензия дегеніміз не?
    
25. 
    Зерттеу пәнін қалай анықтаймыз?
    
26. 
    Шартты түрде ғылыми зерттеудің кезеңдерін ата ?
    
27. 
    Эмпирикалық кезеңді сипаттаңыз?
    
28. 
    Теориялық кезеңнің қызметі?
    
29. 
    Студенттер үшін ғылыми зерттеу жұмыстар жүргізу маңызы?
    
30. 
    Студенттердің ғылыми зерттеу жұмыстарын сипаттаңыз.
    
31. 
    Педагогикалық тәжірибені зерттеу әдістері дегеніміз не?
    
32. 
    Бақылау әдісі, оның түрлері, жүргізілуреті қандай?
    
33. 
    Эксперимент дегеніміз не, оның міндеті, мақсаты, түрлері?
    
34. 
    Эксперименттік бағдарлама құрлымы қандай?
    
35. 
    Эксперименттің негізгі сатыларын сипаттаңыз.
    
36. 
    Теориялық талдау дегеніміз не?
    
37. 
    Индуктивті және дидуктивті әдістерді сипаттаңыз.
    
38. 
    Теориялық деңгей әдістеріне қай әдістерді жатқызамыз?
    
39. 
    Абстракциялау дегеніміз не?
    
40. 
    Анализ және синтезді талдаңыз.
    
41. 
    Эпирикалық зерттеу әдістерінің тобына қандай әдістер жатады.
    
42. 
    Бақылау әдісінің ерекшеліктері.
    
43. 
    Педагогикалық құжаттарды зерттеу қалай жүргізіледі?
    
44. 
    Жаңашыл мұғалімдердің тәжірибесімен танысу дегеніміз не?
    
45. 
    Сұхбатқа қойылатын талаптар?
    
46. 
    Озат педагогикалық тәжірибе деп нені атаймыз?
    
47. 
    Озат педагогикалық тәжірибеге қойылатын талаптар?
    
48. 
    Инновация ұғымы мен түрлері.
    

49. Ғылыми-педагогикалық зерттеудің көкейкестілігі немен сипатталады

50.Ғылыми іс-әрекеттің түрлерін ата

51.Педагогикалық зертеудің типтеріне тоқтал

52.Зерттеу үрдісін жоспарлау мен ұйымдастырудағы танымдық әрекеттердің түрлерін ата

53.Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін ата

54.Педагогикалық зерттеу әдісінің әдіснамадан айырмашылығы

55.Педагогикалық зерттеудің деңгейлерін атаңыз