Этап 3. Практическая деятельность
Длительность этапа
|
|
Образовательный результат/группа результатов, формируемых на данном этапе
|
|
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата; форма организации деятельности учащихся
|
|
|
Методы обучения
|
|
|
Функции / роль учителя на данном этапе; его основные виды деятельности
|
|
Детальное описание этапа
|
деятельность учителя
|
деятельность ученика
|
|
|
|
|
Этап 4. Проверка полученных результатов. Коррекция
|
Длительность этапа
|
|
Образовательный результат/группа результатов, формируемых на данном этапе
|
|
Основной вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного результата; форма организации деятельности учащихся
|
|
Методы обучения
|
|
Функции / роль учителя на данном этапе; его основные виды деятельности
|
|
Детальное описание этапа
|
деятельность учителя
|
деятельность ученика
|
|
|
|
|
Этап 5. Подведение итогов, домашнее задание
|
Рефлексия по достигнутым либо недостигнутым образовательным результатам
|
|
Выдача домашнего задания
|
|
ОПОРНАЯ ТАБЛИЦА К АНАЛИЗУ УРОКА
(по Конаржевскому Ю.А.)
Организационный этап
1. Дидактическая задача этапа:
|
подготовить учащихся к работе на уроке.
|
2. Содержание этапа:
|
взаимные приветствия учителя и учащихся; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния классного помещения; проверка подготовленности учащихся к уроку (рабочее место, рабочая поза, внешний вид); организация внимания.
|
3. Условия достижения положительных результатов:
|
кратковременность организационного момента; полная готовность класса к работе; быстрое включение учащихся в деловой ритм; организация внимания всех учащихся.
|
4. Показатели выполнения дидактической задачи этапа:
|
требовательность, сдержанность, собранность учителя; систематичность (из урока в урок) организационного воздействия; последовательность в предъявлении требований.
|
Этап проверки домашнего задания
1. Дидактическая задача этапа:
|
установить правильность и осознанность выполнения домашнего задания всеми учащимися, устранить в ходе проверки обнаруженные пробелы в знаниях, совершенствуя при этом знания, умения, навыки.
|
2. Содержание этапа:
|
выяснение степени усвоения заданного на дом материала; определение типичных недостатков в знаниях и их причин; ликвидация обнаруженных недочетов.
|
3. Условия достижения положительных результатов:
|
оперативность учителя, целевая направленность его деятельности; использование учителем системы приемов, позволяющих определить выполнение домашнего задания у большинства учащихся класса.
|
4. Показатели выполнения дидактической задачи этапа:
|
возможность учителя за короткий промежуток времени (5-7 мин) установить уровень знаний у большинства учащихся и типичные недостатки; возможность в ходе проверки домашнего задания актуализировать и скорректировать опорные понятия, ликвидировать причины обнаруженных недостатков; высокая степень выявления качества знаний изученного учащимися дома.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
