Физика-математика факультеті 5В011100 – «Информатика» мамандығы бойынша оқу бағдарламасының жалпы сипаттамасы Берілетін дәреже



жүктеу/скачать 4.58 Mb.
бет17/47
Дата25.04.2016
өлшемі4.58 Mb.
#89636
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   47

Ұсынылатын әдебиет

Әдістемелік әдебиеттер

1. Құлмағанбетова Б. «Аз комплектілі мектепте сабақты ұйымдастыру». Алматы. «Мектеп,» 1976.

2.Пышкало М.А. и др «Самостоятельная работа учащихся в малокомлектной школе».-М.: Педагогика, 1974.

3. Шағын комплектілі мектеп 2004, № 3.

4. Қазақстан мектебі, 2003, №9 (өзіндік жұмыс – кәсіби біліктілік көзі)

5. Теория и методика воспитательной работы Под рук.Л.В.Байбородовой, А.Э.Мельников, Ярославль, 2000.

6. Қазақстан мектебі 2004, №4 (Шағын кешенді мектепте).

7. Бастауыш мектеп 2002, №4 (Шағын жинақталған мектептерде).



Негізгі әдебиет.

1. Шағын комплектілі мектепте оқу процесін ұйымдастыру ерекшелігі. - Орал, 1992

2. Оспанов Т., Құрманалина Ш. Математиканың бастауыш курсын Оқыту әдістемесі. II бөлім. - Алматы: Республикалық баспа кабинеті, 1996. - 96-1176.

3. Подласый И.П. Педагогика начальной школы. - М.: Владос.

4. Мамырова Л. К, Нұрсейітова С. Шағын жинақталған мектеп-білім беру. - Алматы: Ғылым, 2002.

Қосымша әдебиеттер.

1. Бастауыш мектеп 2000, №4 (өзіндік жұмыстың маңызы және оны ұйымдастыру жолдары).

2. Әдіскер мұғалім. 2005, №3 (өз бетінше жұмыстарды ұйымдастыру).

3. Бастауыш мектеп. 2002, №7, "Шағын жинақталған мектептерді дамыту тұжырымдамасының жобасы және оны тәжірибеге енгізу жолдары".

4. Бастауыш мектеп 2002 №7. Шағын комплектілі мектеп: "Мазмұны мен әдістері".

5. Бастауыш мектеп 2002 №7. Жаңа экономиялық жағдайда шағын комплектілі мектептің түйінді мәселелері және дамуы.



6. Бастауыш мектеп 2002 №7. Шағын комплектілі мектептер үшін мұғалім даярлау проблемалар және оларды шешудің жолдары.

Сабақ беру әдістері – дәстүрлі дәрістік, эвристикалық, презентация, тренинг және ақпараттық-инновациялық оқу әдістері мен технологиялар.

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі – қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай (талап) - кітапхана қоры, материалдық база: электрондық оқулықтар, интерактивтік тақта, электронды білім ресурстары.
Курстың/пәннің/юниттің атауы - Математиканы саралап оқыту негіздерін тереңдетіп оқыту

Пәннің коды - MSONTO1209

Пәннің типі – базалық, таңдау компоненті

Оқу жылы – 1-оқу жылы

Оқу семестрі - 2 семестр

Кредиттер саны – 3 кредит

Дәріс берушінің аты-жөні: Серікбаева В.Е., п.ғ.к., профессор

Курстың мақсаты (оқудың болашақтағы мақсаты мен пайда болған құзіреттілік): Бұл пәнде: математиканы саралап оқытудың негіздері; жекелеу философиялық ұғымы; психологияда қарастырылатын оқушылардың жеке тұлғалық жеке қасиеттерінің кейбір сипаттамалары; математикалық қабілеттілік, оның параметрлері; математиканы саралап оқытудың жолдары қарастырылады.

Деректемелер/пререквизиттері: мектеп математика салалары (алгебра, геометрия, математикалық талдау).

Курстың/пәннің мазмұны: Жекелеу – философиялық ұғым. Оқушылардың жеке тұлғалық дара қасиеттері. Оқушылардың қабілеттілігі. Оқушылардың математикалық кабілеттілігі. Математиканы оқыту мазмұнын саралау. Математика сабақтарындағы өзіндік жұмыс. Математиканы оқытуда тапсырмаларды саралап беру.

Ұсынылатын әдебиет:

Негізгі әдебиеттер:

  1. Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике. –М., «ООО», «Вербум-М», 2003. – 432 с.

  2. Слепкань З.И. Психолого-педагогические основы обучения математике. – Киев: Рад. школа, 1983, - 192 с.

  3. Жарықбаев Қ. Жантану негіздері: Оқулық. – Алматы: Кітап, 2002.

  4. Гончаров Н.К. Дифференциация и индивидуализация образования и воспитания в современных условиях - М.: АПН СССР, 1971.

  5. Дорофеев Г.В. О составлении цепочек взаимосвязанных задач // Математика в школе, 1983, №6.

  6. Дорофеев Г.В. и др. Дифференциация в обучении математике // Математика в школе, 1990, №4.

  7. Темірбеков А., Балаубаев С. Психология - Алматы: Мектеп, 1966.

Қосымша әдебиеттер.

  1. Богоявленский Д.И., Менчинская Н.А. Психология усвоения знании в школе. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.

  2. Крутеций В.А. Психология математических способностей школьников. – М.: Просвещение, 1968, - 431 с.

  3. Болтянский В.Ч., Глейзер В.Я. К проблеме дифференциации школьного математического образования. // Математика в школе, 1989, № 3.

  4. Гусев В.А., Силаев Е.В. Методические основы дифференциации обучения математике в средней школе. – М., 1966.

  5. Метельский Н.В. Психолого-педагогические основы дидактики математики. – Минск.: Вышэйша школа, 1977. - 158 с.

  6. Кабанова-Меллер Е.Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся. – М.: Просвещение, 1968. – 288 с.

  7. Фридман Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. –М.: Просвещение, 1983.

Сабақ беру әдістері – дәстүрлі дәрістік, эвристикалық, презентация, тренинг және ақпараттық-инновациялық оқу әдістері мен технологиялар.

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі – қазақ, орыс тілі


Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай (талап) - кітапхана қоры, материалдық база: электрондық оқулықтар, интерактивтік тақта, электронды білім ресурстары.

Курстың/пәннің/юниттің атауы: Педагогика.

Пәннің коды - Ped2201

Пәннің типі – базалық, міндетті компонент

Оқу жылы – 2-оқу жылы

Оқу семестрі - 3 семестр

Кредиттер саны – 3 кредит

Дәріс берушінің аты-жөні - Бекмурзаева Р., оқытушы.

Курстың мақсаты (оқудың болашақтағы мақсаты мен пайда болған құзіреттілік) - адамдардың өмір іс-әрекетінің педагогикалық аспектілеріне студенттердің зейін аудару, педагогикалық процесті тұлғаның өзінің тиімді дами алуын мүмкін ететіндей ұйымдастыруда педагогикалық білімдер мен біліктердің жүйесімен қаруландыру.

Деректемелер/пререквизиттері: Гуманитарлық, әлеуметтік-эконмикалық пәндер:философия, тарих, әлеуметтану, саясаттану, экономика, мәдениеттану. Фундаменталды педагогикалық пәндер: педагогика мамандығына кіріспе.

Курстың/пәннің мазмұны: Педагогиканың теориялық - әдіснамалық негіздері. Педагогика ғылымының дамуы. Педагогика пәні және оның негізгі ұғымдары. Педагогика ғылымының жүйесі, оның басқа ғылымдар жүйесімен байланысы. Педагогиканың зерттеу әдістері. Педагогикалық ойлардың даму тарихы. Педагогика ғылымының негізін салушы – Я.А.Коменский.Кеңестік педагогиканың қалыптасып, дамуы. Тәрбиенің адамгершілік, гуманистік негізін алушы шығыс ойшылдары. Қазақ ағартушыларының педагогикалық ойлары. Жеке тұлғаны қалыптастырудағы даму мен тәрбиенің сабақтастығы. Жеке тұлға туралы туралы түсінік. Жеке адам дамуы мен қалыптасуы жөніндегі теориялық көзқарастар. Жеке тұлғаның қалыптасуы және дамуына ықпал жасайтын негізгі факторлар.Тұлға дамуындағы іс әрекеттің ролі. Баланың жас және дара ерекшелігін оқу тәрбие процесінде есепке алу. Оқушылардың жас ерекшеліктерін кезеңдеу. Акселерация. Бастауыш сынып жасындағы баланың ерекшелігі мен оның дамуы. Жасөспірім шақ және оның ерекшеліктері. Жоғары сынып оқушылары балаларына педагогикалық сипаттама. Жеке тұлғаның өзіндік ерекшеліктері және оның педагогикалық процесте ескерілуі. Тұтас педагогикалық процесс – педагогика пәні және мұғалім іс - әрекетінің объектісі. Педагогикалық процесс мұғалім іс - әрекетінің объектісі ретінде. Тұтас педагогикалық процестің белгілері, сапалары және өзіндік сипаттары. Қарама – қайшылық педагогикалық процестің қозғаушы күші. Педагогикалық процестің заңдары мен заңдылықтары. Педагогикалық процестің заңдылықтары, оларға сипаттама. Педагогикалық процестің құрылымдық компоненттері. Педагогикалық процестегі тұлғааралық қатынастар.Тәрбиенің мақсаты, әлеуметтік келісім. Педагогикалық ой пікір тарихындағы тәрбие мақсатының проблемасы. Тәрбие және жеке тұлғаны әлеуметтендіру. Тәрбие кеңістігіндегі қоғамдық мәдениет. Дүниетаным жеке тұлғаны қалыптастырудың өзегі ретінде. Дүниетанымның мәні және оның құрылымдық компоненттері. Дүниетанымның философиялық негіздері. Оқушылардың дүниетанымын қалыптастырудың жолдары. Тұтас педагогикалық процестегі тәрбиенің мазмұны. Тәрбиенің мақсаты, міндеті, мазмұны. Тәрбие процесінің ерекшеліктері. Тәрбиенің түрлері, оларға сипаттама. Тұтас педагогикалық процесте тәрбиенің формалары мен әдістер жүйесі. Тәрбиенің формалары мен әдістері туралы түсінік. Тәрбие әдістерін топтастыру. Тәрбие әдістеріне сипаттама. Педагогикалық процестегі мұғалім мен балалар ұжымының өзара ықпалдастығы мен өзара байланысы. Балалар ұжымы әлеуметтік ортаның құрамдас бөлігі. Балалар ұжымын қалыптастыру кезеңдері. Ұжымдық іс әрекеттегі педагог пен оқушылардың өзара әрекеттері. Сыныптағы тәрбие жүйесі. Тәрбие жүйесі және сынып жетекшісінің міндеттері. Сынып жетекшісінің қызметтері; Оқушылардың сыныптағы іс әрекетін ұйымдастыру. Отбасы тәрбиесінің негіздері. Отбасы тәрбиесі, оның құқықтық негіздері. Отбасының тәрбие жұмысын ұйымдастырудың теориялық негіздері. Мектеп пен отбасының әрекеттестігі. Тұтас педагогикалық процестегі оқыту. Оқыту процесінің мәні, мақсаты және қызметтері. Оқыту процесінің құрылымы. Оқыту түрлері, оқытудың қозғаушы күштері. Оқытудың заңдылықтары мен принциптері. Оқушылардың танымдық іс әрекеттерінің ерекшеліктері. Қазіргі мектепте білім беру мазмұны. Білім беру және оның мазмұны туралы жалпы ұғым. Білім беру мазмұнының компоненттеріне сипаттама. Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар, оларға сипаттама. Оқытуды ұйымдастыру формалары. Қазіргі сабақ. Оқыту формаларының педагогика ғылымындағы даму тарихы. Тұтас педагогикалық процесте оқушылардың оқу – танымдық әрекеті және оларды ұйымдастыру формалары; Сабақтың жіктемесі және құрылымы. Мұғалімнің сабаққа дайындығы, сабаққа талдау жасау. Оқыту әдістері, оларға сипаттама. Оқыту әдістері, оларға сипаттама; Дидактикалық оқыту әдістерінің көп түрлілігі, оны топтау; Шетелдердегі мектептердегі оқыту әдістері және олардың жетістіктерін тиімді пайдалану мүмкіндіктері. Оқушылардың ұжымдық танымдық іс - әрекеттерінің ұйымдастырушылық – педагогикалық негіздері. Оқушылардың ұжымдық таным әрекетінің мәні, түрлері, ұйымдастыру формалары; Оқу белсенді топтарының жұмысы; Топтық жұмыстарды ұйымдастыру. Тұтас педагогикалық процестегі оқу – тәрбие жұмысының нәтижесін есепке алу мен бағалау.

Ұсынылатын әдебиет:

Негізгі әдебиеттер:

  1. ҚР Конституциясы А. «Қазақстан», 1995ж.

  2. ҚР «Білім туралы» Заңы А., «Баспа», 2007.

  3. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан - 2030» Қазақстан халқына жолдауы, 1997ж.

  4. Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. – Алматы. «Нұрлы әлем», 2003.

  5. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Г.М. Педагогика. – Алматы, 2000ж.

  6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. – Алматы, 2004.

  7. Әбенбаев С. Тәрбие териясы мен әдістемесі. – Алматы. «Дарын» 2004.

  8. Бондаревская Е.В. Воспитания как возраждения гражданина, человека культуры и нравственности. – Ростов на Дону, 1994.

  9. Бодалев А.А. Личность и общения. М., 1983.

  10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека. М., 1988.

  11. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М. «Владос Пресс» 2002.

  12. Қалиев С., Майғаранова Ш., т.б. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі. – Алматы. «РБК», 1999.

  13. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.

  14. Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996ж.

  15. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика П., 2001г.

  16. Алтынсарин Ы. Таңдамалы пед. мұралары. – А., 1991ж.

  17. Коменский А.Я. Ұлы дидактика А., 1993ж.

  18. Бабанский Ю.К. Педагогика М., 1983ж.

  19. Ильина Т.А. Педагогика., 1963.

  20. Сабыров Т. «Оқыту теориясы»., Алматы, 1995ж.

  21. Қоянбаев Ж. Балаларды отбасында тәрбиелеу. Алматы. 1977.

  22. Майғаранова Ш. Мектеп оқушыларын рухани дамыту мәселелері. – Алматы. «Ғылым», ғылыми баспа орталығы, 2002.

  23. Лепешев Д.В. Педагогическая игровая программа «Дар». – Щучинск. – 2004.

  24. Мальев А. . Основания педагогики. С-П 1984 г.

Сабақ беру әдістері – дәстүрлі дәрістік, эвристикалық, презентация, тренинг және ақпараттық-инновациялық оқу әдістері мен технологиялар.

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі – қазақ ,орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай (талап) - интернетке қосылған компьютер класы, интерактивті тақта, бай кітапхана қоры.
Курстың/пәннің/юниттің атауы: Этнопедагогика.

Пәннің коды - Etn2203

Пәннің типі – базалық, міндетті компонент

Оқу жылы – 2-оқу жылы

Оқу семестрі - 4 семестр

Кредиттер саны – 2 кредит

Дәріс берушінің аты-жөні - Майгельдиева Ш.М., п.ғ.д., профессор.

Курстың мақсаты (оқудың болашақтағы мақсаты мен пайда болған құзіреттілік) студенттерді халықтық педагогиканың негізгі идеялары және тәжірибелерімен таныстыру және оларды қазіргі оқу-тәрбие процесінде шығармашылықпен қолдана алу біліктері мен дағдыларын қалыптастыру;

Деректемелері/Пререквизиттері: Педагогика, Мәдениеттану, Қазақстан тарихы, Педагогика тарихы, Тәрбие теориясы.

Курстың/пәннің мазмұны: «Адамзат тарихындағы мектептер мен педагогикалық ой-пікірдің дамуы», «Мектеп педагогикасы» сондай-ақ бірнеше арнайы курстар мен тәжірибелердің әр қилы түрлері секілді біртұтас ортаға біріктірілген, оқу жылдары бойынша өтілетін бірқатар әлеуметтік-гуманитарлық пәндер мен педагогикалық цикл тақырыптарын оқытып үйретеді.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Христова Е.Л. Народная педагогика: историографические и теоретико-методологические проблемы: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1988.

2. Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Чебоксары, 1974.

3. Кожахметова К.Ж. Казахская этнопедагогика: методология, теория, практика. – Алматы: Гылым, 1998.

4. Этническая педагогика /Под ред. В.А. Пятина и др. – Астрахань, 1995.

5. Әбілова З.А., Қалиева К.М. Этнопедагогика. – Алматы, 1999.



6. Жарықбаев Қ.Б. , Қалиев С. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы. Алматы, 1994.

Сабақ беру әдістері: тест

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі: қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай: материалдық база, кітапхана қоры, интернет, интерактивті тақта
Курстың/пәннің/юниттің атауы: Өзін-өзі тану

Пәннің коды - ООТ2205

Пәннің типі – базалық, міндетті компонент

Оқу жылы – 2-оқу жылы

Оқу семестрі - 3 семестр

Кредиттер саны – 2 кредит

Дәріс берушінің аты-жөні - Успанова З.У., академ.доцент.

Курстың мақсаты (оқудың болашақтағы мақсаты мен пайда болған құзіреттілік): болашақ мамандардың ізгілікті дүниетанымын дамыту, олардың өзін және қоршаған ортаны бағалай білу қабілетін дамыту.

Деректемелер/пререквизиттері: Қазақстан тарихы, философия, этика, мәдениеттану, педагогика, психология, дінтану.

Курстың/пәннің мазмұны - Студенттік өмір-қайталанбас сәт. Менің жан дүнием. Менің жүрек қалауым. Болашақ бүгіннен басталады. Адам тарих ағымында. Тілдесу мәдениеті. Өзара түсіністік және достык. Ата-ананың қара шаңырағы. Махаббат шуағы. Махаббат-ер жүректің үрдісі. Мен және Сен. Рухани келісім. Қазақстан-біздің ортақ мекеніміз. Біз-Жер шарының ұрпағымыз. Әлемді қайырымдылықпен сақтайық. Байлық пен кедейлік туралы диалог. Қазіргі бұқаралық мәдениет және жеке тұлған. Замандастарымыз-мақтанышымыз. Еркін болу құқығы. Табиғат әлемі. Өнердің таңғажайып күші. Айналаңа көз салсаң. Шығармашылық қуанышы.

Ұсынылатын әдебиет:

  1. Абай. Дүниеде, сірә, сендей маған жар жоқ: Өлеңдер. – Алматы: Жалын. 1990. – 128бет.

  2. Абай. Қара сөздер. Поэмалар. – Алматы: Ел.1993.

  3. Ақиқатты тани біл... Ғибрат толғамдары/құраст.А.Сейтақов. – Алматы, 2004. – 320бет.

  4. Алтаев Ж.т.б. Философия және мәдениеттану: Оқу құралы. – Алматы: Литера, 2001.272бет.

  5. Асылов Ұ., Нұсқабайұлы Ж.Әдеп: инабаттық дәстүрлері. Оқу құралы. – Алматы: Рауан, 1998 – 272 132-140б.

  6. Ауыл кешені көңілді – Алматы: Қайнар, 1993.

  7. Әлісбаев Ш. Данышпандық субстанциясы. Алматы: Жалын., 19902.

  8. Әуезов М. Абай жолы.

  9. Әрін Ә. Маздақ. Өлеңдер поэмалар. – Алматы: Курсив, 2007 200бет.

  10. Бағаев Е.Ұ. Саумал дала. Жыр кітабы. – Алматы: Жазушы, 2004. – 312бет.

  11. Әдебиет танытқышы. Шығармалары. – Алматы, «Жазушы», 1989, 294бет.

  12. Бақтияр Тайжан/»Егемен Қазақстан» 01.05.07.

  13. Бұлқышев Баубек. Заман біздікі: Проза мен поэзия.-Алматы: Атамұра, 2003.-192бет.

  14. Ғаббасов С. Халық педагогикасының негіздері (монография). Алматы: Әл-Фараби баспасы, 1995-461бет.

  15. Даналардан шыққан сөз: нақыл жинағы. /Жинап, құраст., ауд.Ұ.Асылов.-Алматы: Мектеп, 1987. – 383бет.

  16. Екімыңжылдық дала жыры. /Бас ред. Ә.Нысанбаев. – Алматы: «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 2000. – 752 бет.

  17. Есенқарақызы Х. Ай туады бозарып: Өлеңдер. – Алматы: Жазушы, 2004. – 192бет.

  18. Есімбекұлы Т. «Алматы ақшамы» 09.08.07.

  19. Жарықбаев Қ. Жантануға кіріспе. Хрестоматия. Алматы: 2005.-192бет.

  20. Жұбанов А. Құрманғазы. Алматы: Өлке, 2006. – 416бет.

  21. Күмісжан Байжан./ «Егемен Қазақстан» 24.01.07.

  22. Қадырбаев Н. «Егемен Қазақстан» 28.07.06

  23. Қазақ мақал-мәтелдері /Құраст.М.Аққозин. – Алматы: Қазақстан, 1990. 288бет.

  24. Қазақстан. Ұлттық энциклопедия /Бас ред. Б.Аяған. – Алматы: «Қазақ энциклопедиясы» Бас редакциясы, 2004. – 696бет.

  25. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы: Бірінші том/Ред алқасы. –Алматы, Рауан, 1994.-320бет.

  26. Мақатаев М. Өлеңдер, поэмалар – Алматы: Жазушы, 1982. Т.1.

  27. Мырзабеков К. Менің мұңым – махаббат. Өлеңдер мен поэмалар. – Алматы: Атамұра, 2003. – 192бет.

  28. Нұртөре Ж. «Егемен Қазақстан»

  29. Ниязбеков М. Біз қалай туамыз? Алматы: Өнер, 1992, 48бет.

  30. Оңғарсынова Ф. Дауа. Өлеңдер. – Алматы: Атамұра, 2002. – 288бет.

  31. Өлеңім-өмірім. Алматы: Білім, 2004. – 376бет.

  32. Психология Адамзат ақыл-ойының қазынасы. 10 томдық: Қазақтың психологиялық ой-пікірлері. 10-том/жетекшісі-акад.Ә.Нысанбаев. Алматы: «Таймас» баспа үйі, 2006.

  33. Сейдімбек А. Аққыз. Повестер мен әңгімелер. – Алматы: Атамұра, 2002. – 288бет.

  34. Тарихи тұлғалар. Танымдық-көпшілік басылым. Алматы. «Алматыкітап» ЖШС, 2005. – 368бет.

  35. Тәтімов М. Әлиев Ж. Дербестігіміз – демографияда: - Алматы: Жеті жарғы, 1999.-264бет.

  36. Шаханұлы М. Таңдамалы жырлар. Алматы. – 1992.

  37. Шаханов М. Эверестке шығу. Өлеңдер, балладалар, поэмалар. Алматы: Атамұра, 2003ж.

  38. Энциклопедия для детей. Том 18. Человек. Ч.З.Духовный мир человека /под ред. Е.Ананьева, Т.Каширина. – М.: Аванта, 2004.

  39. Успанова З.У. Өзін-өзі бағалау және « Мен» тұжырымдамасы. Қызылорда: Тұмар, 2009.

  40. Махабат әуендері ( «Өзін-өзі тану» пәнінің өлеңдер жинағы). Алматы, 2004.

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі – қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай (талап) - Интерактивті тақта, компьютерлік сыныптар, кітапхана қоры, электронды оқулықтар, тренингтік оқу дәрісханасы («Өзін-өзі тану» кабинеті).
Курстың/пәннің/юниттің атауы: Жас ерекшеліктер физиологиясы және мектеп гигиенасы

Пәннің коды - ZhFMG1203

Пәннің типі – базалық, міндетті компонент

Оқу жылы – 2-оқу жылы

Оқу семестрі - 4 семестр

Кредиттер саны – 2 кредит



Дәріс берушінің аты-жөні - Берденкулова А.Ж., б.ғ.к., аға оқытушы.

Курстың мақсаты (оқудың болашақтағы мақсаты мен пайда болған құзіреттілік) - Жас ерекшелік физиологиясы мен мектеп гигиенасы пәні оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыру үшін және педагогтардың мектертегі оқушылардың жасына сәйкес физиологиялық ерекшеліктерін терең түсіну үшін қажет. Себебі, оқу-тәрбие және дене шынықтыру сабақтары тек оқушылардың жас ерекшеліктерін ескерсе ғана табысты бола алады. Бұл жағдайда мектептегі оқу оқушылардың үйлесімді дамуымен денсаулығының жақсарта түсуіне көмектеседі.

Деректемелер/пререквизиттері: анатомия, экология.

Курстың/пәннің мазмұны – Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы пәнінің мақсаты мен міндеттері. Жас ерекшеліктері физиологиясының басқа ғылымдармен байланысы. Өсу және даму процесіндегі тұқым қуалаудың ролі. Тірек-қимыл аппараты. Тірек-қимыл аппаратының функциялары мен құрылысының ерекшеліктері. Жүйке жүйесінің физиологиясы. Жүйке жүйесінің маңызы, құрылысы. Нейронның құрылысы, функциялары. Рефлестерді жіктеу. Орталық жүйке жүйесінің әртүрлі бөлімдерінің функционалдық маңызы. Үлкен ми сыңарларының функционалдық ерекшеліктері. Анализаторлар. Көру және есту мүшелерінің гигиенасы. Дәм, иіс сезу және тері анализаторлары. Ішкі секреция бездері. Ішкі секреция бездерінің өтпелі жастағы гигиенасы. Тыныс алу органдарының жасқа байланысты ерекшеліктері. Балаларды тыныс жолдарының жұқпалы ауруларынан сақтандыру. Қан және қанайналымы. Қан айналымының жасқа байланысты ерекшеліктері. Ас қорытудың маңызы. Ас қорытудың жасқа байланысты ерекшеліктері. Зат және энергия алмасудың жасқа байланысты. Несеп органдарының гигиенасы. Бөліп шығару процестерінің жасқа байланысты ерекшеліктері. Балалар терісінің ерекшеліктері. Тері ауруларының алдын алу.

Ұсынылатын әдебиет:

Негізгі әдебиеттер:

  1. Дүйсембин Қ. Алиакбарова З. Жасқа сай физиология және мектеп гигиенасы. Алматы, 2003 ж.

  2. Жұмабаев С. Жас ерекшелік физиологиясы және мектеп гигиенасы Алматы, 1196 ж.

  3. Матюшонок М.Т., Турик г.Г., Крюкова А.А. Балалар мен жасөспірімдер физиологиясы және гигиенасы. Алматы Мектеп. 1986ж.

  4. Петришина О.Л., Попова Е.Т. Бастауыш мектеп жасындағы балалар анатомиясы, физиологиясы және гигиенасы. Алматы, 1984ж.

  5. Хрипкова А.Т., Антропова М.В., Фарбер Д.А. Возрастная физиология. Москва. 1999ж.

Сабақ беру әдістері – дәстүрлі дәрістік, эвристикалық, презентация, тренинг және ақпараттық-инновациялық оқу әдістері мен технологиялар.

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі – қазақ, орыс тілі

жүктеу/скачать 4.58 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   47



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет