Физика-математика факультеті 5В011100 – «Информатика» мамандығы бойынша оқу бағдарламасының жалпы сипаттамасы Берілетін дәреже

10. 
    Березина Л.Ю.Графы и их применение. М.,1979. – 143 с.
    
11. 
    Гаврилов Г.П., Сапоженко А.А. Сборник задач по дискретной математике . М., 1977.
    
12. 
    Айзерман М.А. и др.. Логика. Автоматы. Алгоритм. М., 1963.
    
13. 
    Столл Р.Р. Множества. Логика. Акиоматические теории. М., 1968.
    
14. 
    «Математикалық логика» пәні бойынша оқу-әдістемелік кешені. 050111, 050602 – информатика мамандығы үшін. Құрастырғандар: Жетпісов Қ., Жүзбаева А. Қарағанды, ҚарМУ, 2004. – 55 бет.
    

1. «Обучение математическим доказательствам и опровержениям в школе» Г.И.Саранцев. Москва, Гуманитарный центр «Владос», 2005

2. «Методика преподавания математики в средней школе» Ю.М.Колягин. Москва, «Просвещение».

3. «Математиканы оқыту методикасы» Ә.Бидосов. Алматы, «Мектеп», 1989

4. «Математикалық дәлелдеу бастамаларын оқытудың логикасы мен технологиясы» Қ.Нұрсұлтанов, М.Искакова. «Математика және физика» 2002,№4

5. «Оқушылардың математикалық білімін қалыптастыруды және ойлау қабілетін дамытуды құрылымдаудың дидактикалық негіздері» Есмұқан М. Пед. ғыл. канд. дисс. 2001/1015

6. «Дәлелдеуге оқыту арқылы оқушылардың логикалық ой-өрісін дамытудың әдістемелік негіздері» Меңліқожаева С.Қ. Оқу-әдістемелік құрал. Қызылорда, 2005 ж.

Сабақ беру әдістері – лекция-практикалық, жаңа инновациялық оқу әдістері және ақпараттық технологиялар (интернет, интерактивті тақта).

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі – қазақ тілі, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай (талап) - бай кітапхана қоры, интернетке қосылған компьютер класы, интерактивті тақта.
Курстың/пәннің/юниттің атауы:

Бағдарлы сыныптардағы математикадан таңдау курстары

Сондықтан, қазіргі таңда осы үддеден шығу мақсатында мектептерде жедел қолға алынып жасалып жатқан жұмыстардың, әсіресе элективтік курстардың мақсаты, міндеттері және мазмұны айқын болуы керек. Тізімі бекітілген элективтік курстардың оқу бағдарламалары даярланып, ең болмағанда жергілікті білім басқармасының оқу-әдістемелік кеңесінде талқыланып, бекітілуі тиіс.

Қазіргі таңда, республикамызда элективтік курстарды жүргізудің жинақталған тәжірибесі жоққа тән, бар болса да өте аз. Республика бойынша бағдарлы сыныптар үшін ҚР Білім академиясы бекіткен тізімдері бар. Бұл тізім мектеп ерекшеліктерін ескеретін болсақ, бұл тізімде тақырып аз қамтылған. Бекітілген тізім аясында, мұғалімдер үшін бұл тізімге ілінбеген курстарды ұйымдастыруға болады делінген. Сағат көлемі белгілі, ал оқу бағдарламаларын, мұғалімдер өз тәжірибелеріне сүйене отырып жасауда, яғни оларға қойылатын жалпыға бірдей талаптар айқындалмаған. Осы стандартта элективтік курстардың міндеті, мақсаты, оның мазмұны, ұйымдастырылу формалары мен түрлері және бағалау туралы ештеңе айтылмаған. Алайда, олардың жүргізілуін стандарт міндеттейді. Сондықтан, жалпы элективтік курстардың математиканы оқытудағы алар орны, мақсаты мен міндеті туралы баяндаймыз.

Ұсынылатын әдебиет

Әдістемелік әдебиеттер.

1. Қонақова К.Ө. және т.б. Қазақстан мектептерінде бағдарлы оқытуды ұйымдастыру бойынша әдістемелік ұсыныстар. Алматы, 2006.

2. Профильное обучение в школе: опыт, проблемы, перспективы (Материалы республиканского семинара – совещания 5 мая 2005 г.) // Под ред. М.Ж. Жадриной. Алматы. КАО, 2005. .

3. Профильное обучение: нормативно–организационное обеспечение (Материалы республиканского семинара–тренинга 12-13 декабря 2005 г.) // Под ред. А.К.Кусаинова. Алматы. КАО, 2006.

1. Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы //Қазақстан мұғалімі, 20 қаңтар, 2004.

2. Жалпы білім беретін орта мектептердегі бағдарлы және қолданбалы элективтік курстардың бағдарламалары //Жаратылыстану-математикалық бағыт, 4-бөлім, Алматы-2007.

3. ҚР жалпы орта білім беру мекемелерінде ғылым негіздерін оқыту ерекшеліктері туралы - әдістемелік нұсқау хаттар //Ы.Алтынсарин атындағы Қазақ білім Академиясы, Алматы, 2002-2009 ж.ж.

1. Профильное обучение – стратегическое направление развития российского образования // Под ред. А.А. Максютина. www.gov.ru

2. Элективные курсы: требования к разработке и оценка результатов обучения // Под ред. Д.С Ермакова, Т.И.Рыбкиной. www.gov.ru

3. Профильное обучение и учебные планы старшей ступени общего образования // Под ред. А.А.Кузнецова, Л.О.Филатовой. www.gov.ru

Комбинаторика, ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика есептері.

1. Бектаев Қ. Ықтималдықтар теориясы және математикалық статистика. А., 1991.

2. Виленкин Н.Я. Комбинаторика. Москва, 1971.

3. Колмогоров А.Н. Основные понятия теории вероятностей. М., 1974.

4. Феллер В. Введение в теорию вероятностей и ее приложения. Мир, 1967.

5. Ақанбай Н. Ықтималдықтар теориясы. «Қазақ университеті» 1991.

6. Матақаева Г. Ықтималдықтар теориясына арналған есептерді шешу. Алматы, 1991.

Қосымша әдебиеттер:

7. Смаханов Қ., С.Қ. Меңліқожаева. «Комбинаторика элементтері және оны ықтималдықтар теориясында қолдану». Қызылорда, 2002.

8. Орта мектеп математика бағдарламасы мен оқулықтары.

Сабақ беру әдістері – лекция-практикалық, жаңа инновациялық оқу әдістері және ақпараттық технологиялар (интернет, интерактивті тақта).

Бағалау әдісі/нысаны - әріптік-рейтингтік жүйе 100 баллдық шкала бойынша, ағымдық бақылау, аралық бақылау, емтихан, қорытынды баға.

Оқу тілі – қазақ, орыс тілі

Мамандық (саты) бойынша білім алуға қажетті жағдай (талап) - кітапхана қоры, интернетке қосылған компьютер класы, интерактивті тақта.
Курстың/пәннің/юниттің атауы - Математиканың пәнаралық байланыстары

Пәннің коды - MPB4307

Пәннің типі – кәсіптендіру, таңдау компоненті

Оқу жылы – 4-оқу жылы

Оқу семестрі - 7 семестр

Кредиттер саны – 3 кредит

Дәріс берушінің аты-жөні: В.Е.Серікбаева, п.ғ.к., профессор

Курстың мақсаты (оқудың болашақтағы мақсаты мен пайда болған құзіреттілік) - Орта мектепте сабақтас пәндер мен шынайы өмірмен байланыстарды орнату негізінде оқытылатын жеке пәндердің (оның ішінде математиканың) ұғымдары мен абстрактілі жағдайларын нақты түсінуге мүмкіндік тудыру, ғылыми білімдердің пайда болуын, қоршаған орта мен табиғат құбылыстарының танымалы екенін оқушыларға көрсету.

І. Пәнаралық байланыстардың теориялық негіздері

1. 
   Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике. – М.: ООО изд. центр. «Вербум-М», 2003. – 432 с.
   
2. 
   Зверев И.Д., Максимова В.Н. Межпредметные связи в современной школе. – М., Педагогика, 1981. - 159 с.
   
3. 
   Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения.- М., Просвещение,
   
4. 
   Максимова В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения. -М., Просвещение, 1984. - 143 с.
   
5. 
   Современные проблемы методики преподавания математики. - М.: Просвещение, 1985. -304 с.
   
6. 
   Тәжмағанбетов Ә. Педагогика және математика педагогикасы. - Қызылорда, 1999.
   
7. 
   Серікбаева В.Е. Математиканың пәнаралық байланыстары. – Алматы. Экономика. – 2007.- 200 б.
   
8. 
   Серикбаева В.Е. Межпредметные связи как одно из важнейших средств формирования мировоззрения учащихся // В кн.:Современные проблемы методики преподавания математики. Сост. И.А. Антонов, В.А. Гусев. -М.: Просвещение, 1985, с. 278-287.
   
9. 
   Серикбаева В.Е. Прикладные задачи в курсе математики //Методика преподавания математики: Респ. научн-метод. сб.- Киев, 1983, вып. 14,с. 104-108.
   

1. 
   Гусев В.А. и др. Методика обучения геометрии: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений – М.: Изд.центр «Академия», 2004.-368 с.
   
2. 
   Гусев В.А., т.б. Математикадан кластан тыс жұмыс: 6-8 кластарға арналған. – М., 1986. – 296 б.
   
3. 
   Тажмағанбетов А.Т. Межпредметные факультативы по математике и физике. Метод. рекомендации. -М., 1987.
   
4. 
   Қонысұлы А. Бірінші ретті сызықтық дифференциал теңдеулер және олардың қолданулары: Оқу әдістемелік құрал. - Қызылорда, 2001. – 82 б.
   
5. 
   Конысов А. и др. Математическое моделирование задач экологии: Учебное пособие. - Кызылорда, 1996.-70 с.
   
6. 
   Серікбаева В.Е. Жаңа буын оқулығы мен пәнаралық байланыстар // ИФМ, № 5, 2001, 36 б.
   
7. 
   Серикбаева В.Е. О спецкурсе по вопросам межпредметных связей курса математики средней школы // Педагогическое образование и наука: Научно-метод. журнал. –2003, № 2, с.40-42.
   
8. 
   Серикбаева В.Е. Общая методика преподавания математики: Метод. пособие. - Кызылорда, 1999. - 104 с.
   
9. 
   Серикбаева В.Е. О спецкурсе по вопросам межпредметных связей курса математики средней школы //Педагогическое образование и наука: Научно-метод. журнал. –2003, №2, с.40-42.
   

1. 
   Гусев В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике. – М.: ООО изд. центр. «Вербум-М», 2003. – 432 с.
   
2. 
   Гусев В.А., Варданян С.С. Преподавание геометрии в 6-8 классах: внутрипредметные и межпредметные связи //Преподавание геометрии в 6-8 классах. - М., Просвещение, 1997, с.8-40.
   
3. 
   Межпредметные связи естественно-математических дисциплин: Пособие для учителей.// Под. ред. В.Н. Федоровой.- М., Просвещение, 1980.- 208 с.
   
4. 
   Вопросы преподавания алгебры и начал анализа в средней школе: Сб.статей. –Мү.Просвещение. -1980.
   
5. 
   Преподавание алгебры и геометрии в школе: Пособие для учителей. – М.: Просвещение. – 1982.
   
6. 
   Тәжмағанбетов Ә. Педагогика және математика педагогикасы. Қызылорда, 1999.
   
7. 
   Қазақбаева Д. Пәнаралық байланыстарды жүзеге асыру.// ИФМ, 1997, № 2- 11-13б.
   
8. 
   Серікбаева В.Е. Математиканың пәнаралық байланыстары. – Алматы. Экономика. – 2007.- 200 б.
   
9. 
   Серикбаева В.Е. Межпредметные связи как одно из важнейших средств формирования мировоззрения учащихся //В кн.:Современные проблемы методики преподавания математики. Сост. И.А. Антонов, В.А. Гусев. -М.: Просвещение, 1985, с. 278-287.
   
10. 
    Серикбаева В.Е. Прикладные задачи в курсе математики //Методика преподавания математики: Респ. научн-метод. сб.- Киев, 1983, вып. 14,с. 104-108.
    

Үйірме жұмыстарын ұйымдастыру. Үйірме жұмысының алғашқы сабақтары. Тақырыптық сабақ. Он минуттық шолу. Үйірме жұмысының басқа түрлері. Үйірме жұмысын жоспарлау. Үйірме жұмысына дайындық және оны өткізудің әдістері. Материалды бекіту. Үйірме жұмысын аяқтау. Қалалық математикалық үйірме. Үйірме жұмыстарын ұйымдастыру үшін оқытылатын әдебиеттер.VI-VII кластардағы үйірме сабақтарындағы арифметика және геометрия. Аудан ұғымы. Жоғары кластар функция мен теңдеулер. Табиғаттағы, техникадағы теңдеулер. Тізбектер. Жоғарғы класс оқушылары үшін комбинаторика элементтері. Математиканың қолданылуы.Математика және математиктер туралы тарихи мәліметтер. Математикалық саяхат. Кластан тыс оқу математикалық шығармалар. Мектептегі математикалық баспасөз. Математикалық кештер, математикалық сайыстар түрлерін ұйымдастыру, математикалық кешті ұйымдастыру және өткізу. Тақырыптарын таңдау. Кештің көрінекіліктерін дайындау. Математикалық фокустар, офизмдер. Математикалық ребустар, анаграммалар, т.с.с. математикалық апталық. Математикалық ойындар, түрлері. Қызықты, логикалық және конкурстық есептер. Топтық жарыс, оның түрлері. Математикалық олимпиада, турнир және сайыстарды өткізу және ұйымдастыру. Математикалық көңілді тапқыштар клубын дайындау және өткізу. Математикалық поэзия. Басқатырғыштар. Сөзжұмбақтар құрастыру техникасы. Математикалық очерктер мен есептер. VIII кластар үшін қызықты есептер. «Соңынан» шығарылатын есептер. Процентке берілген есептер. Ең үлкен ортақ бөлгіш, ең кіші ортақ еселік. Ыдыстан ыдысқа ауыстырып құйю, бөлу. Қиюға және құрастыруға есептер шығару. Математикадағы анықтама. Математикадағы аналогия және индукция. Аудан ұғымы. Қолданылуы. Геометрия 11 сыныптар үшін стереометрияның 10 есебі. Математикалық индукция. Теңсіздіктер және олардың қолданылуы. Қайсысы артық? сызықтық программалау деген не? Тізбектер. Прогрессия. Қосынды. Шектеусіз қатарлар туралы ұғым. Логарифмді не үшін ойлап табу керек. Тізбектегі бөлшектер. Периодты ондық бөлшектер. Математикалық диктант, мазмұндама және шығарма. Рефераттар жазу. Фигураларды қию және құрастыру («Танграм» ойыны).

1. 
   Балк М.Б. Организация и содержание внеклассных занятий по математике. М.; Учпедгиз.
   
2. 
   Балк М.Б., Балк П.Д. Математика после уроков. М.; Просвещение, 1971.
   
3. 
   Петраков И.С. «Математические кружки» в 9-11 классах. М.; Просвещение, 1971.
   
4. 
   Гельфанд М.Б. Внеклассная работа по математике. М.; 1966.
   
5. 
   Мартин Гарднер. Математические головоломки и развлечения. М.; изд-во «Мир», 1971.
   
6. 
   Кордемский Б.А. Математическая смекалка. –М.; Мир, 1979.
   
7. 
   Перельман Е.И. Жанды математика. Живая математика. М.; Наука, 1978.
   

1. Матвеев Н.М. Дифференциальные уравнения. М., 1988.-348с. (изд.3-е)

2. Матвеев Н.М. Методы интегрирования обыкновенных дифференциальных уравнений. М., 1967. -409 с.

3. Гутер Р.С., Янпольский А.Р. Дифференциальные уравнения. М., 1976.-304с. (Изд.2е).

4. Самойленко А.М., Кривошея С.А., Перестюк Н.А. Дифференциальные уравнения: примеры и задачи. М., 1989. -383 с. (изд.2-е)

5. Әбдәманапов С., Сматов Т. ДТ-лер курсы. Астана, Нұржол, 2004. -160 б.

6. Кенжеғұлов Б.З., Қамматов К.Қ. Жай және дербес туындылы ДТ-лер. А., «ҚУ-ті», 1997. – 172 б.

Қосымша әдебиет

7. Филиппов А.Ф. Сборник задач по дифф. уравнениям. М., 1979

8. Пономарев К.К. Специальный курс высшей математики: дифференциальные уравнения. М., 1974. – 367 с.

9. Берман Г. Сборник задач по курсу математического анализа. М., 1978

10. Сүлейменов Ж.С. Сызықты жәй дифференциалдық теңдеудің теориясы мен интегралдау әдістері. А., 1983

11. Рябушко А. Сборник задач по высшей математике. М., 1984

12. Қонысұлы А. 1-ші ретті СДТ-лер және олардың қолданулары. ҚМУ,2001.-80 б.

13. Д.Т.-лер жөніндегі алғашқы түсініктер. Мет. Оқу құралы. Құрастырушы А.Қонысұлы. Н., 1991.

1. 
   Пиаже Ж. Психология интеллекта. Избранные психологические труды. – Пер. с англ. и франц. – М.: Международная педагогическая академия., 1994 г.
   
2. 
   Рубинштейн С.Л. Проблема способности и вопросы психологических теорий. М.: Педагогика, 1973 г.
   
3. 
   Якиманская И.С. Развитие пространственного мышления школьников. М.: Педагогика, 1988.
   
4. 
   Колмогоров А.Н. О системе основных понятий и обозначении для школьного курса математики. (МВШ, 1971, № 2).
   
5. 
   Столяр А.А. Педагогика математики. – Минск: Высшая школа, 1986
   
6. 
   Абылқасымова А.Е. Методика преподавания математики. Алматы, - Санат, 1993 г.
   
7. 
   Оразалиев А. «Математикалық сөйлемдер». Алматы, 1996 г.
   
8. 
   Тажмағанбетов Ә. «Математика педагогикасы». Қызылорда, 1999.
   
9. 
   Тажмағанбетов Ә.Т., Серікбаева В.Е.Подготовка учителей математики и физики к осуществлению межпредметных связей в средней школе: Тез. Респ. науч.конф. – Даугавпилс, 1980. С. 86.
   
10. 
    Серікбаева В.Е. Общая методика преподавания математики: Мет.пособие, Кызылорда, 1999, - 104 с.
    
11. 
    Меңліқожаева С.Қ. Қорытынды қайталау сабақтарда математиканың дедуктивтік құрылымын оқытудың әдістемесі. Оқу-әдістемелік нұсқау. Қызылорда, 2000 ж.
    

1. Кудрявцев Л.Д. Современная математика и ее преподавание. М., 1985. – 176 с.

2. Метельский Н.В. Дидактика математики: Общая методика и ее проблемы. 2-е изд., Минск, 1982. – 256 с.

3. Әбілқасымова А.Е. Қазіргі заманғы сабақ. Алматы, 2004. – 218 б.

4. Педагогикалық мамандықтар бойынша жоғары базалық білім берудің жалпыға міндетті мемстандарттары. Астана, 2006, 2009, 2010 ж.ж..

5. Дьяконов В.П. Компьютерная математика. Теория и практика. М., Нолидж., 2001.

6. Дьяконов В.П. Maple 9.5/10 в математике, физике и образовании. М., Солон-Пресс, 2006. – 720 с.

7. Дьяконов В.П. Математическая система Maple V R3. М., Солон, 1998.

3. 
   Дьяконов В.П. Maple 7. Учебный курс. СПб, Питер, 2002.
   
4. 
   Сдвижков О.А. Математика на компьютере: Maple8. М., Солон-Пресс, 2003. – 176 с.
   
5. 
   Дьяконов В.П. Internet. Настольная книга пользователя. Изд. 5-е. М., Нолидж, 2004.
   
6. 
   Сдвижков О.А. Математика в Excel 2002. М., Солон-Пресс, 2004. – 192 с.
   
7. 
   Дьяконов В.П. Mathcad 2000. Учебный курс. СПб, Питер, 2001. – 592 с.
   

CV2001 Механика 3 кредит

VPP1201 Педагогикалық мамандыққа кіріспе -1 кредит

КТ1101 Қазақстан тарихы -3 кредит

Inf1102 Информатика - 3 кредит

Eld1105 Экология және тұрақты даму - 2 кредит

Қ(О)t1106 Қазақ (орыс) тілі – 6 кредит

Sht2108 Шет тілі – 6 кредит

CV2002 Молекулалық физика 3 кредит

PRSh Психология және адам дамуы -3 кредит

EM 2206 Электр және магнетизм 3 кредит

Ped2202 Педагогика – 3 кредит

Sam2205 Өзін-өзі тану – 2 кредит

KK(O)t 3207 Кәсіби қазақ (орыс) тілі – 2 кредит

K-bsht 3208 Кәсіби-бағытталған шетел тілі – 2 кредит

CV2201 Оқу орындары мен зертханаларының экологиялық қауіпсіздігі және паспорттандырылуы 3 кредит

CV2201 Физикалық өлшеу нәтижелерін өңдеу әдістері 3 кредит

CV2202 Әр түрлі ортадағы электр тоғы 3 кредит

CV2202 Физикалық құралдар және олардың өлшеу шектері 3 кредит

OKN1103 Өміртіршілігі қауіпсіздігінің негіздері 2 кредит

Ale1104 Әлеуметтану – 2 кредит

ETN2107 Экономикалық теория негіздері – 2 кредит

Fil2111 Философия -3 кредит

Opt 2207 Оптика 3 кредит

KM 2209 Классикалық механика 3 кредит

Etn 2203 Этнопедагогика – 2 кредит

VFShG 2206 Мектеп гигиенасы және жас ерекшелік физиологиясы – 2 кредит

CV2203 Қатты дене механикасы 3 кредит

CV2203 Астрофизика негіздері 3 кредит

CV2204 Реал газдардағы фазалық алмасулар 3 кредит

CV2204 Сұйықтар физикасы 3 кредит

KN2109 Құқық негіздері – 2 кредит

Saya2110 Саясаттану - 2 кредит

FAAYa 3208 Атом және атом ядросы физикасы 3 кредит

ESTO 3210 Электродинамика және АСТ 2 кредит

MPF 3301 Физиканы оқытудың әдістемесі 4 кредит

TshE 3302 Мектеп эксперименті техникасы 2 кредит

CV3205 Электротехника негіздері 3 кредит

CV3205 Оптиканың қосымша тараулары 3 кредит

CV3206 Қазіргі заманғы жаратылыстанудың негізгі концепциялары 3 кредит

CV3206 Физика тарихы 3 кредит

KM 3211 Кванттық механика 2 кредит

TAYaECh 3213 Атом ядросы және элементар бөлшектер теориясы 1 кредит

KMF 3303 Физиканың компьютерлік әдістері 2 кредит

Ast 3304 Астрономия 2 кредит

Rad 3305 Радиоэлектроника 3 кредит

SFOFK 4212 Статистикалық физика және физикалық кинетика негіздері 2 кредит

ETV 4214 Заттардың электрондық теориясы 1 кредит

2 кредит

Пән бойынша берілетін теориялық-практикалық материалды толық меңгеру үшін студент мектеп физика курсын, элементар математика, жоғарғы математиканың элементтерін жақсы меңгеруі қажет.

Лекция мазмұны тек қана теориялық материалдар ғана емес, сонымен қатар практикалық мазмұны бойынша есептермен, сызбалармен, таблицалық материалдармен қамтылған. Лекцияның бұлай жабдықталуы студенттердің өз бетінше жұмыс істеуіне мүмкіндік туғызады.

Практикалық және зертханалық сабақтар мазмұны лекцияда көрсетілген мысалдар мен теоремаларды басшылыққа ала отырып есептер шығаруда және зертханалық жұмыстарды орындау барысында кәсіби біліктілікке дағдыландырады.

Ұсынылатын әдебиет:

1. 
   Б.С.Арысханов. Физика. - Алматы,1997ж.
   
2. 
   В.С.Волькенштейн. Жалпы физика курсының есептер жинағы. - Алматы: Мектеп,1974.
   
3. 
   Е.М.Гершензон, Н.Н.Малов. Курс общей физики. Механика - М., Просвещение,1987.
   
4. 
   А.А.Детлаф, Б.М.Яворский. Курс физики. - М.,ВШ, 1986.
   
5. 
   Н.Қойшыбаев, А.Шарықбаев. Физика оқу құралы. – Алматы, 2001.Т.1.
   
6. 
   А.Н.Матвеев. Механика и теория относительности. – М., 1976.
   
7. 
   И.В.Савельев. Курс физики - М., Наука, 2005. Т.1
   
8. 
   Д.В.Сивухин. Общий курс физики - М., Наука, 1987,Т.1
   
9. 
   С.П.Стрелков. Механика - М., Наука, 1975.
   
10. 
    С.Э.Фриш, А.В.Тиморева. Жалпы физика курсы. – Алматы, 1977.
    
11. 
    С.Э.Хайкин. Физические основы механики. - М., Наука, 1976
    
12. 
    Жоғары математика. Қысқаша курс. /Айдос Е.- Алматы, 2003 ж.
    

1. Қ.Р. жалпы орта білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарттары. Алматы.-2002ж.

2. Қ.Р-ның «Білім туралы» Заңы. Алматы.- 1992

3. Қ.Р. 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасы. Астана.- 2003 ж

4. Рувинский. Л.И. Мамандыққа кіріспе. Алматы.-1991 ж

5. Пошаев Д.Қ. Мамандыққа кіріспе. Шымкент.-2004 ж

6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. Дарын.- 2004 ж.

7. Бегалиев Т. Педагогика. Тараз.- 2001ж

• 
  Студенттерге қоғамдағы жалпы адамзаттық және ұлттық қатынастардың даму ерекшелiктерiн айқындай отырып, оларды патриоттық және интернационалдық сезiмдерге баулу, Қазақстан Республикасының дүние жүзiлiк деңгейде алатын орнын айқындау.
  
• 
  Қазақстан Республикасының жоғары бiлiмдi, бiлiктi маманды қазiргi заманға сәйкес даярлау.
  

Қазақстан тарихы Очерктерi, А.,1994.

С.С.Кляшторный, Т.И.Султанов. Қазақстан: летопись трех тысячи летий. А., 1992

1. 
   Н.Мыңжаc. Қазақтың көне тарихы, А.,1992
   
2. 
   Л.Гумилев. Көне түрiктер. А., 1992
   
3. 
   Қ.Салғарин. Қазақтың қилы тарихы, А.,1993
   
4. 
   А.Көмеков. Қыпшақтардың саяси тарихы, қарым-қатынастары, А.,1994
   
5. 
   Қазақстан тарихы очерктерi, À.,1994
   
6. 
   Моисеев М.А. Джунгарские ханство и казахи ХҮІІ-ХҮІІІ в.в. А.,1991
   
7. 
   Златкин И.Я. История джунгарского ханства 1635-1857 гг. М., 1983
   
8. 
   Р.Б.Сулейменов. Из истории Казахстана ХҮІІІ в. А.,1988
   
9. 
   Маданов Х. Ұлы дала тарихы. А.,1994ж.
   
10. 
    Е.Бекмаханов. Присоединение Казахстана в России. М.,1957.
    
11. 
    Басин В.Я. Россия и казахские ханства в ХҮІ-ХҮІІІ века. А., 1971г.
    
12. 
    Апполова М.Г. Присоединение Казахстана к России 30 годах ХҮІІІ века. А., 1948
    
13. 
    Бекмаханов ХІХ ғ 20-40 жж Қазақстан, А., 1992
    
14. 
    Вяткин М.П. Батыр Сырым. М-Л., 1947.
    
15. 
    Ж.Қасымбаев Кенесары хан саясаты және қолбасшы. А., 1993
    
16. 
    Рязанов А. Ф. Восстание И.Тайманова. Л., 1947.
    
17. 
    М.Қозыбаев. Жауға шаптым ту байлап. А:, 1990
    
18. 
    Қазақстан тарихы очерктер. А., 1994.
    
19. 
    Қазақстан тарихы І,ІІ,ІІІ-том А., 1996-2002 ж.ж.
    

- ақпаратты сипаттау және өңдеу, оның құрылымы мен түрлерін талдау әдістерін білуі тиіс;

-басқарушылық сипаттағы есептерді компьютер көмегімен шешудің алгоритмдері мен программаларын жасау әдістерін меңгеру тиіс;

- дербес компьютермен, операциялық жүйелермен, түрлі редакторлармен, кестелік процессорлармен, деректер қоймасын басқару жүйелерімен, қолданбалы программалар пакетімен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыруға және компьютерлік желі қызметін қолдана білуге тиіс;

- деректер қоймаларын, ақпараттық жүйелерін жобалау және жасауды үйрену;

- арнайы есептерді шешуге арналған қолданбалы программалық қамсыздандыруды жасай білу;

- компьютерлік жүйелер мен ақпараттық технологиялардың заман талабына сай жиі өзгеріске түсуін қадағалай білу.

Ұсынылатын әдебиет:

1.Бөрібаев Б. «Инфоматика және компьютер» - Алматы, “Рауан”, 1996ж.

2. О.Камардинов. “Информатика”- Шымкент, 2000ж.

3. Байжұманов М.Қ.,Жапсарбаева Л.Қ. Информатика-Астана, 2004ж.

4. Комягин В.Б.,Коцубинский А.О. “Современные самоучитель работы на персональном компьютере”, Москва, 1997г.

5. Микляев А. “Настольная книга пользователя” – Москва, 1997г.

6. Фигурнов В.Э. “IBM  РС для пользователя” – Москва, 1999г.

7. Балапанов Е.Қ. Бөрібаев Б.,Даулетқұлов А “Информатика 30 сабақ Жаңа ақпараттық технологиялар”-Алматы, “Шартарап”, 2001ж.

8. Балапанов Е.Қ.,Б.Бөрібаев, Г.Мадиярова. “Жаңа ақпараттық технологиялар”-Алматы, 2000ж.

9. Балапанов Е.Қ.,Б.Бөрібаев, Г.Мадиярова.,Р.Дүзелбаева “Жаңа ақпараттық технологиялар”-Алматы, 2001ж.

10. Павлова Н.Т. Компьютерный курс лекций. Астана, 2001ж.

11. Инфомаика для юристов и экономистов. Под редакцией С.В.Симоновича. Санк –Петербург, 2001ж.

1. 
   Оспанова Г.С., Бозшатаева Г. «Экология» Алматы, 2002ж.
   
2. 
   Баешов А және т.б. «Экология негіздері» Түркістан, 2000ж.
   
3. 
   Сағымбаев Ғ. «Экология негіздері» Алматы, 1995ж.
   
4. 
   Бейсенова Ә.С., Шілдебаев Ж.Б., Сауытбаева Г.З. «Экология» Алматы, 2001ж.
   
5. 
   Риклефк Р. «Жалпы экология негіздері» Москва, 1981ж.