ЧАСТЬ 3. МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ И ПОКАЗАТЕЛИ
СФОРМИРОВАННОСТИ ИНФОРМАЦИОННОЙ
КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ВУЗА
Глава 1. Методика формирования информационной компетентности
студентов педагогического вуза
В свете достижений современной педагогической науки по вопросам
применения новых информационных технологий в процессе подготовки буду-
щих педагогов в этом направлении видится как непрерывный и развивающий-
ся: от формирования компетенции в области использования стандартных
средств обработки информации в рамках курса «Математика и информатика»,
изучаемого, как правило, на первом и втором годах обучения, до развития
компетенции в сфере организации учебной работы с помощью компьютерных
технологий в предметной области при последовательном изучении целого ряда
дисциплин, как, например, в Уральском государственном педагогическом уни-
верситете (на примере исторического факультета): «Использование современ-
ных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе»,
«Теория и методика обучения истории», «Компьютерные технологии в обуче-
нии и воспитании», «Основы методики разработки электронных учебных мате-
риалов», «Современные средства оценивания результатов обучения» и «НИТ в
обучении истории», которые преподаются на старших курсах. Таким образом,
выстраиваются основные этапы формирования информационной компетентно-
сти студентов педагогического вуза (табл. 3.1).
Таблица 3.1
Этапы формирования информационной компетентности студентов исторического
факультета УрГПУ посредством обучения компьютерным технологиям*
Этапы
Название учебных дис-
циплин
Курсы
2 курс 3
курс 4
курс
1-й этап – формирование
компетенции в области
владения стандартными
средствами
обработки
информации и термино-
логической
компетен-
ции.
1. «Математика и ин-
форматика»;
2. «Использование
со-
временных информаци-
онных и коммуникаци-
онных
технологий
в
учебном процессе»;
+
+
Достарыңызбен бөлісу: |
