Формирование информационной компетентности студентов педагогического вуза
жүктеу/скачать 1.3 Mb. Pdf көрінісі
|
| Терминологическая компетенция
Высокий Оперирование терминами информационно-технологической на- правленности на творческом уровне с высоким потенциалом са- мостоятельности и индивидуальности; на основе знания сущно- сти конкретного термина обучаемый даёт свою редакцию опре- деления, демонстрирует креативность мышления. Средний Выделение существенных и несущественных признаков опреде- ляемого термина; обучаемый способен указать на формы прояв- ления сущности. Низкий Знание терминов на уровне воспроизведения без выделения су- щественных и несущественных признаков. Уровень освоения компетенций является измеряемым показателем и ко- личественной характеристикой подготовленности студента. Уровень сформи- рованности информационной компетентности (далее – УСИК) нами определя- ется по шестибальной системе – от 0 до 5. При таком подходе взаимозависи- мость УСИК и традиционной вузовской бально-зачётной системы оценивания выглядит следующим образом: • Нулевой уровень (компетенция не сформирована) – 0 баллов – «неудовле- творительно» / «не зачтено»; • Низкий (фрагментарный) уровень – 1-2 балла – «удовлетворительно» / «за- чтено»; • Средний (достаточный) уровень – 3-4 балла – «хорошо» / «зачтено»; • Высокий (профессиональный) уровень – 5 баллов – «отлично» / «зачтено». При оценке уровня сформированности информационной компетентности по каждому из предложенных нами критериев в первую очередь оцениваются: • качество выполнения учебных заданий, • степень самостоятельности в использовании компьютерных технологий для 114 решения учебных задач, • умение воспринимать, анализировать и ретранслировать информацию, • умение изготовления собственных информационных продуктов, • умение осуществлять поиск информации. Для получения зачёта или удовлетворительной отметки студент должен достичь определённого уровня формирования ИК на основе усвоения теорети- ческого материала, предусмотренного программой изучаемой дисциплины ин- формационно-технологической направленности и выполнения разнообразных лабораторных и практических работ. Необходимо добавить, что информационные компетенции формируются и развиваются в рамках всех дисциплин информационно-технологической на- правленности, а также дисциплин, включающих разделы информационно- технологической направленности, изучаемых на историческом факультете Ур- ГПУ. При этом на одной дисциплине может развиваться несколько компетен- ций, в этом случае средний показатель сформированности информационной компетентности студентов вычисляется по следующей, предложенной нами, формуле: жүктеу/скачать 1.3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|