Для решения поставленных задач применялись следующие

– теоретические: анализ литературных источников и официальных документов по международным стандартам и других нормативных документов, регламентирующих деятельность военной и международной гражданской авиации с целью изучения научного задания и определения его теоретически-методологических основ; абстрагирование, классификация и систематизация теоретических и экспериментальных данных для определения сущности и специфики процесса формирования профессионально важных качеств; изучение и обобщение педагогического опыта с целью выбора педагогического инструментария для обеспечения формирования у будущих пилотов профессионально важных качеств в процессе тренажёрной подготовки;

• 
  эмпирические: изучение и прогнозирование состояния развития профессионально важных качеств у будущих пилотов, констатирующий эксперимент для обоснования актуальности исследования и уточнения общей его методики; методы сбора информации (наблюдения, анкетирования и беседы) для уточнения перечня профессионально важных качеств, обеспечивающих успешность освоения воздушного судна на этапе первоначального лётного обучения и их дальнейшей дифференциации; методы диагностики профессионально важных качеств для определения потребности их формирования; методы их формирования в процессе тренажёрной подготовки; формирующий педагогический эксперимент с целью проверки эффективности методики формирования у будущих пилотов профессионально важных качеств в процессе тренажёрной подготовки; методы оценки качества профессиональной подготовленности и методы оценки психофизиологической цены деятельности с целью оценки эффективности их формирования.
  
• 
  методы математической статистики для анализа результатов экспериментального исследования.