«Ы.Алтынсарин атындағы орта мектебі» КММ Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрінің 2022 жылғы 27 тамыздағы № 382 бұйрығына сәйкес Бөлім бойынша жиынтық бағалау мен тоқсандық жиынтық бағалау нәтижелері бойынша талдау І тоқсан «Қазақ әдебиеті» пәні бойынша Сынып: 11 «В»
Педагог: Ережепова А.Т
Мақсаты: Бөлім және тоқсандық бағалау жұмыстарында білім алушылардың білімінде кеткен қателіктерді анықтау, қиындық тудырған мақсаттарды айқындап, сол мақсаттар бойынша түзету жұмысын жүргізу
Оқушылар саны: 20
Пән
Орындаған
Макс балл
ЖБ балдарының пайыздық мазмұны
Сапа %
Үлгерім %
Өте төмен
төмен
орта
жоғары
0-44%
45-64%
65-84%
85-100%
БЖБ 1
20
10
-
10
6
4
50
100
БЖБ 2
20
13
-
9
7
4
55
100
ТЖБ
20
30
-
10
6
4
50
100
Мақсатты меңгергендер
Қиындық тудырған мақсаттар
БЖБ 1
Авторлық идеяны табады, шығарма идеясының өмірмен байланысын анықтайды.
Кейбір оқушылар шығармадағы заман көрінісі мен қазіргі заман көрінісін салыстырып бағалауда қателеседі.
БЖБ2
Шығарма мазмұнын түсіне отырып, көркемдік-эстетикалық тұрғыдан талдайды.
Шығарма мазмұны мен автордың сөз оралымдарын қатыстыра отырып, әдеби эссе жазуда қиналады
ТЖБ
Көркем шығармадағы кейіпкерлер жүйесін жинақтау мен даралау арқылы өмір шындығын көрсетеді. Көркем шығармалардан алған үзінділерді, қанатты сөздер, дәйексөздерді шығармашылық
жұмыстарда қолданады.
Шығарманы көркемдік- эстетикалық
құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазуда тақырыпты толық аша алмау, нақты ақпараттардың аздығы, орфоргафиялық қателіктерге жол беру сынды қателіктерге жол береді.
БЖБ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Шығарма мазмұны мен автордың сөз оралымдарын қатыстыра отырып, әдеби эссе жазу
Шығарманы көркемдік- эстетикалық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:
• Үздіксіз қайлатау және қосымша тапсырмаларын жүйелі орындамауында.
• Ауырып қалғандықтан қатыса алмаған сабақтарында өтілген мақсаттарды түсінбей қалды.
Жоспарланған түзету жұмысы:
Шығарма мазмұны мен автордың сөз оралымдарын қатыстыра отырып, әдеби эссе жазуға көп мән беру