I. Химия пәнін оқытуда инновациялық әдістер
Интеграция жаңа педагогикалық технологияларды енгізу құралы ретінде
жүктеу/скачать 155.55 Kb.
|
| Интеграция жаңа педагогикалық технологияларды енгізу құралы ретінде
Тек нашар оқитын оқушылар ғана емес, тіпті көптеген үздік студенттер бір сабақта алған сыртқы әлем туралы ақпаратты басқа сабақтарда айтылған тақырып туралы ақпаратпен мүлдем салыстырмайтыны бұрыннан белгілі болды. Балалар біз оларға бір тақырып аясында айтатын әртүрлі фактілерді жиі біріктірмейді. Бұл құбылыстың көптеген себептері бар: Баланың эмоционалды және ақпараттық шамадан тыс жүктелуі. Абстрактілі ұғымдарды қабылдауға жастың дайын болмауы. Баланың маңызды мәтіндерді оқуға дайын болмауы. Оқулықтардың күрделілігі және оларға ұсынылатын әдістемелер [12]. Мұғалімге мынадай міндеттер қойылады: оқушылардың дамуындағы фактілер мен құбылыстардың барлық жиынтығын меңгеруге, дүниенің жалпы бейнесін меңгеруге көмектесу; мектептегі пәндердің бытыраңқылығын жою; оқушылардың оқуға деген қызығушылығын арттыру; оқытудың практикалық бағыттылығын арттыру [12]. Интеграция келесі деңгейлерде жүзеге асырылады: 1. Пәнаралық байланыстар. «Басқа аумаққа басып кіру» принципі қабылданады, яғни. басқа мектеп пәндерінен түсініктер, бейнелер, идеялар сабақтарына тарту. Химия ғылымын зерттеуде көбінесе химия мен математика, биология, физика және география, жаратылыстану-математикалық цикл және тіршілік қауіпсіздігі пәндерімен пәнаралық байланыстар болады. Химия сабағында әдеби үзінділерді, өлеңдерді оқу оқытылатын материалға ерекше тартымдылық беріп, оқушылардың қызығушылығын арттырады. Жаңа материалды меңгертуде әдеби жұмбақтарды қолдану логикалық ойлауын дамытады, сонымен қатар олардың сабақта оқушылардың эвристикалық белсенділігіне ықпал етеді. 1-мысал: Мен қағазға қалдырамын Әрине, өте майлы із. Ал мен саған сурет салуға көмектесемін Мен көп жылдар бойы болдым! Мен күшті емеспін, гранит сияқты емеспін! Ал мені ... деп атайды (графит) 2-мысал: Сабақтың тақырыбы: «Каучук және оның қасиеттері» Л. Буссенард. «Гауһар ұрылары» – Шырағым, бірақ мылтық суланып, ботқа болып кеткен болуы керек. - Терең қателік, қымбатты Альберт. Франциядан кетер алдында патрондардың түбі мен фитильдерді резеңке мен күкірт көміртегі ерітіндісімен жағып алдым. Бұл заттың булануы дымқыл болуы мүмкін бөліктерде жұқа қабық қалдырды, осылайша менің картридждерім ұнтақталған тығыны бар банкалар сияқты ылғалға қол жетпейтін болды. 2. Кіріктірілген сабақтар. Кіріктірілген сабақтарды өткізу білім беру тақырыбын талқылау кезінде оқушылардың пәнге деген қызығушылығын арттыруға ықпал ететін әртүрлі тапсырмаларды қолдануға жағдай жасайды. Кіріктірілген сабақтар мектеп оқушыларының жадында ұзақ сақталады. Мысалы: 10-сынып: «Құрамында оттегі бар органикалық заттар» - химия, биология, экология, «Нуклеин қышқылдары» - химия, биология. Мұғалім кіріктірілген сабақтың үш түрін пайдаланады: сабақ – жаңа материалды меңгерту; сабақ – өткенді жалпылау және бекіту; сабақ – білімді бақылау. жүктеу/скачать 155.55 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|