И. Н. Андреева пособие к проведению психодиагностической практики для студентов 3 курса специальностей 1-03 04 04, 1-03 04 04-01 Новополоцк пгу 2013



Pdf көрінісі
бет10/148
Дата15.05.2024
өлшемі4.04 Mb.
#501164
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   148
Цель
исследования: изучение выраженности свойств темперамен-
та (экстраверсии-интроверсии, нейротизма-стабильности). 
Методика
: тест-опросник Г. Айзенка. 
Результаты
 исследования: 
Шкала «экстраверсия-интроверсия» – 16 баллов. 
Шкала «нейротизм-стабильность» – 18 баллов. 
Вывод
: у Марии С. преобладает холерический тип темперамента. 
 
3. Какие разделы включает в себя отчет по практике, в какой 
форме
 он должен быть представлен? 
Смотрите раздел 3.2. Программы по психодиагностической практи-
ке. Отчет представьте в распечатанном виде (бумага А4, кегль 12, интервал 
– множитель 1,1, выравнивание по ширине страницы). Не забудьте подпи-
сать его у руководителя практики от организации. 
 
4. Что представляют собой протоколы обследований? 
Это стандартные бланки для ответов, которые заполняет испытуе-
мый. Обычно они прилагаются к психодиагностическим методикам 
(прил. 4 – 6). 
Если вы применяете проективную методику, то вместо протокола 
приложите к отчету рисунки или иные продукты деятельности обследуе-
мого. Протоколы обследования удобно поместить в три конверта (по коли-
честву обследований), затем приложить его к отчету по практике. 
5. Как описать и интерпретировать полученные результаты? 
Результаты обследования в отчете по практике следует описывать и 
анализировать по предложенным ниже схемам. Первая схема предназначе-
на для проведения индивидуального психодиагностического обследования 
(нужно обследовать двоих учащихся), вторая – для обследования группы 
(школьного класса). 
 
Схема
 1. Индивидуальное обследование учащегося 
1. Данные о клиенте: 

фамилия, имя (можно инициалы); 

пол; 

возраст, класс. 
2. Феноменология: 
а)
запрос от классного руководителя; 


14 
б)
данные, приведенные классным руководителем; 
в)
наблюдение и беседа с подростком (используйте методику 
«Карта наблюдения» в прил. 4; вопросы для беседы сформулируй-
те самостоятельно); 
г)
отношение подростка к обследованию; 
д)
диагноз непсихологов (классного руководителя, учителей-
предметников, родителей); 
е)
резюме по феноменологии. 
3. Гипотезы (содержание и обоснование гипотез). 
4. Проверка гипотез: 
а)
данные психологического обследования по каждой гипотезе; 
б)
резюме по данным обследования.
1
5. Психодиагностическое заключение. 
6. Предложенные мероприятия: 
а)
классному руководителю; 
б)
родителям; 
в)
учащемуся. 
7. Отчет диагноста: 
а)
общее впечатление о взаимодействии с клиентом; 
б)
легкость – трудность случая. 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   6   7   8   9   10   11   12   13   ...   148




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет